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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정란 (진례중학교)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제33권 제1호
발행연도
2022.3
수록면
1 - 30 (30page)

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The purpose of this study is to explore the educational methods of writing-to-learn (WTL) for secondary school multicultural background learners who are subject to KSL (Korean as a second language) education. In Chapter 2, it was mentioned that the contents of KSL Learning Korean should be based on subject literacy to establish the educational contents and categories of learning writing. In Chapter 3, the relationship between scientific writing and KSL learning Korean was theoretically examined in relation to teaching and learning variables. In Chapter 4, after examining the report genre knowledge and scientific cognitive knowledge as prerequisites for the writing-to-learn educational plan, this class introduces, develops, organizes, evaluates, and teaches according to the post-writing stage of the property of matter in the science subject. The significance of this class is that it proposes a plan for writing education for the KSL Learning Korean area according to the characteristics of the science department.

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