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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제20권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
35 - 59 (25page)

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This study aimed at two major goals: first, it introduced a drama-assisted KSL teaching and learning model within the framework of the cognitive + communicative approach employing the K-drama, Descendents of the Sun; and second, it investigated the KSL students’ perception of the linguistic, cultural, and affective aspects of Korean language and culture as influenced by the course by means of mixed-methods. The class was offered as a three-credit-point course requiring forty-five class hours during a one-month international summer school program held by a Korean university. Thirty students from various countries, ranging in age from eighteen to twenty-six, attended the course; nineteen students answered both pre- and post-surveys, which were analyzed through the paired-samples t-tests, and twenty-six students submitted open-ended comments on the course. Participants’ self-perceived KSL competence was enhanced with statistical significances for every single item in the linguistic domain encompassing the four skills, vocabulary, and grammar. While their responses to the items in the cultural and affective domains deviated, explanations were found in their open-ended comments. The study concludes with suggestions for a more beneficial drama-embedded KSL class.
#drama-assisted class #cognitive + communicative approach #cognitive learning stage model

목차

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Berk, R. A. / 2009 / Multimedia teaching with video clips : TV movies, YouTube, and MtvU in the college classroom / International Journal of Technology in Teaching and Learni google schola Brown, H. D. / 2007 / Principles of language learning and teaching / Pearson Longman google schola Damen, L. / 1987 / Culture learning: The fifth dimension in the language classroom / Addison-Wesley google schola Ertmer, P. A. / 1993 / Behaviorism, cognitivism, constructivism : Comparing critical features from an instructional design perspective / Performance Improvement Quarterly 6 ( google schola Horwitz, E. K. / 2001 / Language anxiety and achievement / Annual Review of Applied Linguistics 21 : 112 ~ 126 google schola

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