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자료유형
학술저널
저자정보
한옥주 (에덴어린이집 보육교사) 오현숙 (한서대학교 교육대학원 미술치료교육전공 교수)
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제38권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
197 - 222 (26page)

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본 연구는 미술활동 프로그램이 유아의 인지능력와 정서지능에 미치는 영향을 알아보고 유아교육 현장에 적용하고자 하였다. 연구대상은 A시 B어린이집 유아 5명을 대상으로 2021년 9월24일부터 11월26일까지 주 1회, 회기 당 50분간 총 10회기의 미술활동 프로그램을 실시하였다. 프로그램은 1단계(1∼4회기), 2단계(5∼7회기), 3단계(8∼10회기)로 구성되었으며, 도입(10분), 전개(30분), 마무리(10분)로 진행하였다. 1단계는 자아탐색을 바탕으로 자기인식능력, 자기조절능력 상상력, 창의력 향상을 목표로 하였고, 2단계는 타인인식 능력의 확장과 창의력, 관찰력의 향상을 도모하였으며, 3단계는 상호작용 단계로 타인조절능력과 공간지각력, 상상력의 향상을 기대하였다. 미술활동 프로그램의 효과를 검증하기 위한 연구도구로는 인지능력의 측정을 위하여 문명혜(2001)에 의해 타당성이 검증된 한국판 실버그림검사(K-SDT)를 사용하였고, 유아의 정서지능 검사도구는 Salovey와 Mayer(1996), Goleman(1995)의 연구를 기초로 한 이병래(1997)의 정서지능 체크리스트를 사용하였다. 각각 사전ㆍ사후 검사를 실시하여 변화를 비교분석하였다. 연구의 결과는 미술활동 프로그램이 유아의 인지와 정서에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다
#미술활동 #유아 #인지능력 #정서지능 #Art Activities #infants #Cognitive Ability #Emotional Intelligence

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