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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재욱 (경북대학교) 손원숙 (경북대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제35권 제1호
발행연도
2022.3
수록면
137 - 164 (28page)

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표현효과(wording effect)는 방법효과(method effect)의 일종으로 응답자가 문항 내용과 관계없이 문항 표현 방식을 기준으로 설문에 응답하여 발생하는 체계적인 편파를 의미한다. 본 연구의 목적은 이러한 표현효과의 종단적 변화 양상을 검증하는 것이다. 이를 위해 ‘한국아동청소년패널조사 2010’ 초4패널 중 2차년도(초5), 4차년도(중1), 7차년도(고1)의 총 5년에 걸친 조사에서 Rosenberg(1965)의 자아존중감 척도에 모두 응답한 1,848명을 대상으로 종단적 이중요인 확인적 요인분석(longitudinal bi-factor confirmatory factor analysis)과 잠재전이분석(latent transition analysis)을 실시하였다. 분석결과 첫째, 자아존중감의 이중요인 구조를 통해 긍정문항과 부정문항에 대한 표현효과가 검증되었다. 둘째, 세 시점(초5, 중1, 고1)에 걸친 요인구조는 안정적인 것으로 나타났고, 부정문항에 대한 표현효과는 고1 시점에서 유의한 증가 양상을 보였다. 셋째, 모집단 내 부정문항에 대해 차별적으로 반응하는 표현효과 응답양식 집단이 존재하고 발달 과정에서 표현효과 응답양식을 그대로 유지하는 안정집단과 표현효과 응답양식을 탈피하거나 새롭게 진입하는 변화집단이 확인되었다. 마지막으로 본 연구를 논의하고 추후 연구를 위한 제언을 추가하였다.
#방법효과 #표현효과 #응답양식 #bi-factor CFA #LPA #LTA #method effects #wording effects #response style #bi-factor CFA #LCFA #LPA #LTA

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