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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.2
- 수록면
- 78 - 103 (26page)
- DOI
- 10.35140/kiiedu.2023.48.1.78
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초록· 키워드
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이 연구의 목적은 직업계고 학생의 학교 입학과 졸업 후 진로, 교육 만족도와 학과 재구조화에 대한 인식을 조사 분석하여 직업계고 운영 방향 및 정책 설정을 위한 시사점을 도출하기 위함이다. 이를 위하여 직업계고 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고 총 1,553명의 응답을 분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업계고 학생들의 직업계고 진학 이유는 ‘취업하여 사회에 일찍 진출하기 위함’이 가장 높은 것으로 나타났다. 둘째, 직업계고 학생들의 학교 또는 학과 만족도는 50% 이상의 학생들이 만족하고 있으며, 만족 이유로 ‘소질과 적성에 맞는 공부를 할 수 있어서’가 가장 많았고, 불만족 이유는 ‘학과 공부가 적성과 소질에 맞지 않아서’가 가장 많았다. 이는 직업계고의 교육이 ‘학생 중심의 다양한 전문교육’으로 확대할 필요가 있음을 시사한다. 셋째, 직업계고 학생들의 졸업 후 진로로 ‘취업’을 희망하는 비율이 가장 높은 것으로 나타났으며 다양한 진로 경로를 모색하고 지원할 필요가 있다. 넷째, 학생들은 학교 및 학과의 변화에 대한 선호도가 높지 않았으나, 학교 및 학과 재구조화 시에 적성과 소질에 기반하여 희망하는 전공의 전문성을 함양하는 교육으로 변화하기를 원하는 것으로 나타났다. 다섯째, 직업계고 학생들은 학교 유형별, 학년별로 학교 및 학과 교육 만족도 및 진로 등에 대한 인식이 다른 것으로 나타났다. 학교 유형별로 특성화고 학생들은 취업과 동일계 대학 진학 선호가 비슷한 양상으로, 마이스터고 학생들은 취업 선호, 각종학교 학생들은 대학 진학 선호가 강하였다. 학년별로 1학년은 취업 선호가 강한 데 비하여 3학년은 대학 진학 선호가 더 강한 것으로 나타났다.
이 연구에서 제시한 제언으로, 고교단계 직업교육을 학습자 중심 체제로 혁신, 직업계고 교육이 학생의 소질과 적성 및 수준 등을 고려하여 성장중심의 다양한 전문교육으로 전환, 학교 주도의 자체 발전 전략을 통한 경쟁력 확보 등이 필요하다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업계고 학생들의 직업계고 진학 이유는 ‘취업하여 사회에 일찍 진출하기 위함’이 가장 높은 것으로 나타났다. 둘째, 직업계고 학생들의 학교 또는 학과 만족도는 50% 이상의 학생들이 만족하고 있으며, 만족 이유로 ‘소질과 적성에 맞는 공부를 할 수 있어서’가 가장 많았고, 불만족 이유는 ‘학과 공부가 적성과 소질에 맞지 않아서’가 가장 많았다. 이는 직업계고의 교육이 ‘학생 중심의 다양한 전문교육’으로 확대할 필요가 있음을 시사한다. 셋째, 직업계고 학생들의 졸업 후 진로로 ‘취업’을 희망하는 비율이 가장 높은 것으로 나타났으며 다양한 진로 경로를 모색하고 지원할 필요가 있다. 넷째, 학생들은 학교 및 학과의 변화에 대한 선호도가 높지 않았으나, 학교 및 학과 재구조화 시에 적성과 소질에 기반하여 희망하는 전공의 전문성을 함양하는 교육으로 변화하기를 원하는 것으로 나타났다. 다섯째, 직업계고 학생들은 학교 유형별, 학년별로 학교 및 학과 교육 만족도 및 진로 등에 대한 인식이 다른 것으로 나타났다. 학교 유형별로 특성화고 학생들은 취업과 동일계 대학 진학 선호가 비슷한 양상으로, 마이스터고 학생들은 취업 선호, 각종학교 학생들은 대학 진학 선호가 강하였다. 학년별로 1학년은 취업 선호가 강한 데 비하여 3학년은 대학 진학 선호가 더 강한 것으로 나타났다.
이 연구에서 제시한 제언으로, 고교단계 직업교육을 학습자 중심 체제로 혁신, 직업계고 교육이 학생의 소질과 적성 및 수준 등을 고려하여 성장중심의 다양한 전문교육으로 전환, 학교 주도의 자체 발전 전략을 통한 경쟁력 확보 등이 필요하다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌 고찰
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 연구의 결과 및 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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