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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이슬기 (한국성서대학교)
저널정보
국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제81집
발행연도
2023.2
수록면
93 - 130 (38page)

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이 연구의 목적은 성찰적 글쓰기 평가를 위한 루브릭을 개발하는 것이다. 이를 위해 선행 연구의 이론을 바탕으로 성찰적 글쓰기 평가 요소를 추출한 뒤 두 차례의 전문가 협의를 거쳐 내용을 수정하였다. 내용 수정 과정에서 전문가 중요도 평정을 통해 내용 타당도를 검증하였다. 두 차례의 검증을 바탕으로 상황 및 선행 신념 관련 평가 요소 2개, 질문 및 분석 관련 평가 요소 2개, 변화 및 계획 관련 평가 요소 2개로 총 6개의 평가 요소 3단계 루브릭을 확정하였다. 완성된 루브릭은 평가 도구로 활용 가능한지를 확인하기 위해 실제 성찰문 평가 장면에 적용해 보았다. 사범대 학생들이 모의 수업을 수행하고 작성한 성찰문 20편에 평가 루브릭을 적용해 본 결과 .884의 일치도로 루브릭이 변별적 기능을 담당할 수 있음을 확인하였다.
#성찰적 글쓰기(Reflective writing) #성찰문 평가(Reflective writing evaluation) #쓰기 루브릭(Writing rubric) #쓰기 평가(Writing evaluation) #대학 글쓰기(University writing)

목차

국문초록
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 루브릭 개발을 위한 이론적 논의
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 나가는 말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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