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일반아동의 개인적 경험이야기와 허구적 이야기 산출 비교 : 유치원생과 초등학교 2학년 아동을 중심으로
한국언어치료학회 학술발표대회 논문집
2015 .12
초등학교 저학년 언어학습장애 아동과 일반아동의 이야기 산출 능력 비교
한국언어치료학회 학술발표대회 논문집
2019 .11
단순언어장애 아동을 대상으로 한 작업기억 중재 효과 연구
한국언어치료학회 학술발표대회 논문집
2015 .12
읽은 이야기
오늘의 교육
2024 .07
읽은 이야기
오늘의 교육
2025 .03
읽은 이야기
오늘의 교육
2024 .09
3일간의 이야기
서울행정학회포럼
2015 .02
읽은 이야기
오늘의 교육
2025 .01
[INTERVIEW] 이도우 작가_“쓰고픈 이야기 다 쓰려면 300년은 살아야죠”
한경MONEY
2024 .03
읽은 이야기
오늘의 교육
2024 .11
단순언어장애 아동의 마음이론과 정서이해 특성: 일반아동과 4세, 6세 연령 간의 비교를 통해
특수아동교육연구
2016 .01
단어연상과제를 통한 단순언어장애아동과 일반아동의 의미구조 특성 비교
한국언어치료학회 학술발표대회 논문집
2015 .12
A Narrative Research Trend Analysis Focused on School-Aged Children
언어치료연구
2021 .07
언어발달장애 청소년의 과제유형에 따른 이야기 담화능력
언어치료연구
2015 .12
삶을 가꾸어 가는 ‘이야기 도덕’ 실천 사례
초등도덕교육
2016 .01
학령기 고기능 자폐범주성장애 아동과 단순언어장애 아동의 텍스트 추론 이해 능력
한국언어치료학회 학술발표대회 논문집
2019 .11
학령기 아동의 내러티브 쓰기에 나타난 거시 및 미시구조 분석
언어치료연구
2016 .12
초등학교 1, 3, 5학년 아동들의 이야기 꾸며말하기 능력 비교
한국언어치료학회 학술발표대회 논문집
2016 .12
단순언어장애 유아의 사회성 특성과 사회성에 미치는 주요 영향 요인
특수아동교육연구
2017 .01
허구적 이야기에 대한 사회적 타당도 연구
한국언어치료학회 학술발표대회 논문집
2016 .12
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