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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.1
- 수록면
- 171 - 193 (23page)
- DOI
- 10.21812/kjsp.2023.1.30.1.171
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본 연구의 목적은 초등 예비교사의 교육실습을 담당하는 실습 지도교사와의 협력적 실행연구를 통해 실습 지도교사들이 올바른 체육과 교육과정 운영과 체육수업 실현을 위한 내용교수지식(PCK)을 이해하고 확장하는 것이다. 이를 위해 실습 지도교사 7명을 연구참여자로 선정하여 체육수업 사전․사후 협의회 동영상, 전문가협의록, 연구저널 등을 통해 자료를 수집하고 맥퀸(MacQueen, 2008)의 구조적 코딩(structural coding) 방법을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 자료분석을 통해 도출된 ‘공동체 사고활동의 확장’, ‘명제적 지식의 확장’, ‘실천적 지식의 확장’의 3가지 주제를 통해 전이가치를 기술하였다. 공동체 사고활동의 확장은 현장의 체육수업 문제점을 진단하고 이를 해결하기 위한 심도 있는 숙의의 과정을 기술하였다. 명제적 지식과 실천적 지식은 체육수업 내용교수지식과 관련하여 이론적이고 실제적인 지식을 연구참여자들이 확장하는 과정을 기술하였다. 연구참여자들의 체육수업에 대한 긍정적 가치 인식은 교사신념과 직결되어 체육수업에 대한 타성적 무기력에서 벗어나 변화하고자 하는 의지와 열정으로 발현되어 실질적인 현장 개선이 이루어졌음을 확인하였다. 초등학교 체육수업의 질은 교사의 내용교수지식의 발현과 관련되어 있으며, 이를 위해서는 대학과 현장간의 긴밀한 협조를 통한 숙의의 과정이 필수적이다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 요약 및 시사점
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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