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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한상모 (어정초등학교)
저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제30권 제1호(통권 제94호)
발행연도
2023.1
수록면
77 - 97 (21page)
DOI
10.21812/kjsp.2023.1.30.1.77

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체육과 교수학습모형은 일관성 있는 수업의 목적과 내용, 방법, 평가를 제시함으로써 스포츠 교육에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그러나 최근에는 기존의 교수학습모형에 기초한 사고가 스포츠 교육이라는 현상을 폭넓게 해석하는 데 부정적인 영향을 미친다는 지적이 나타났다. 이에 본고는 체육과 교수학습모형의 해석과 적용을 인식론적 관점에서 고찰하는 것을 목적으로 한다. 본고에서는 심신일원론을 Maturana와 Varela(1987)의 관점으로 설명하고 교수학습모형을 인식론적 프레임으로 해석했다. 그리고 교수학습모형의 통합 가능성을 살펴보고 모형의 적용을 인식론적 일관성 추구로 설명했다. 마지막으로 교수학습모형이 가지는 의미를 ‘내러티브’와 ‘브리콜뢰르’라는 개념을 통해 교사의 역량과 역할에서 탐색하였다. 이러한 논의는 체육과 교수학습모형의 다양한 측면을 제시함으로써 해석과 적용을 풍부히 하는데 도움을 줄 것이다.
#모형기반체육수업 #메츨러 트랩 #인식론 #내러티브 #브리콜뢰르 #model-based physical education class #Metzler trap #epistemology #narrative #bricoleur

목차

국문초록
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 체육과 교수학습모형의 인식론적 해석
Ⅲ. 교수학습모형의 통합 가능성
Ⅳ. 교수학습모형의 의미 다시 생각하기
Ⅳ. 결어
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