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저자정보
이희수 (경인교육대학교) 김하영 (가천대학교) 백준형 (경인교육대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제31권 제6호 (인문사회과학 편)
발행연도
2022.12
수록면
467 - 476 (10page)
DOI
10.35159/kjss.2022.12.31.6.467

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The purpose of this study was to explore the perceptions and attitudes of students without disabilities toward students with disabilities before and after the integrated physical education classes. For this study, six elementary school students who experienced the integrated physical education classes were selected. They were asked to participate in semi-structured interview. The collected data were analyzed by using the thematic analysis (Braun & Clarke, 2006). As a result of data analysis, three themes were emerged: 1) superficial interaction, 2) support after concerns, 3)improved relationship through increased social interaction. The students without disabilities did not show bias or prejudice against students with disabilities before experiencing the integrated physical education classes. But students without disabilities potentially recognized students with disabilities as “in need of help”, “in need of kindness and care”, and “in need of understanding”. This made students without disabilities have limited interaction with students with disabilities. However, participation in the integrated physical education classes was found to have a positive effect on perception and interaction of students with disabilities, which led to improvement in relationship.
#integrated physical education #perception and attitude #students without disabilities

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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