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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.11
- 수록면
- 99 - 109 (11page)
- DOI
- 10.35280/KOTPM.2022.25.4.11
이용수
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원격교육은 네트워크와 모바일 스마트 기술의 발전을 기반으로 개발된 학습 형식으로, 원격교육의 출현은 지식을 얻는 방식을 변화시켰을 뿐만 아니라 동시에 학습자의 학습 행동 습관에도 큰 영향을 미치고 있다. 하지만 원격교육의 형식은 학생들의 체험감 부족으로 인한 학습 동기 부족, 상호 소통의 부족이라는 단점 역시 존재한다. 이는 특히 코로나19 사태 이후 온라인 원격학습이 본격화되면서 수업의 질이 저하되고 학생들의 불만이 제기되는 상황 속에서 공간디자인 전공의 원격교육 역시 이러한 난제에 직면하고 있다. 본 연구는 이러한 한계를 극복하기 위해 공간디자인 전공의 원격교육에 VR기술을 적용하여 VR기술의 시각화, 직관화, 몰입형의 특성을 활용함으로써 학생들의 인지 및 학습 동기를 향상시키는 한편, VR기술에 대한 학생들의 수용도를 파악하기 위한 연구의 수행을 목적으로 한다.
본 연구에서는 한 개의 대조군과 두 개의 실험군 그룹에 대한 사전 테스트 및 후속 테스트 실험 방식을 채택하였으며, 이 세 그룹 간의 통계적 유의성을 검정하기 위해 일원배치법 분석(One-way ANOVA)을 사용했다. 그 결과 VR 기술을 적용한 학생군의 원격교육 수용도가 기존의 전통적 방식의 원격수업을 받은 학생군에 비해 월등히 높은 것으로 나타났다. 특히 VR 기술은 현장감있는 학습을 통해 추상적 지식에 대한 시각적, 직관적 이해를 향상시킴으로써 학습 동기를 높일 수 있는 효과적인 원격교육보조 도구임을 확인할 수 있었다. 본 연구의 성과가 공간디자인 원격수업의 질을 향상시켜 학생들이 대면 수업과 동일하거나 더 높은 수준의 교육을 경험할 수 있도록 하는 데 활용될 수 있기를 기대하는 바이다.
본 연구에서는 한 개의 대조군과 두 개의 실험군 그룹에 대한 사전 테스트 및 후속 테스트 실험 방식을 채택하였으며, 이 세 그룹 간의 통계적 유의성을 검정하기 위해 일원배치법 분석(One-way ANOVA)을 사용했다. 그 결과 VR 기술을 적용한 학생군의 원격교육 수용도가 기존의 전통적 방식의 원격수업을 받은 학생군에 비해 월등히 높은 것으로 나타났다. 특히 VR 기술은 현장감있는 학습을 통해 추상적 지식에 대한 시각적, 직관적 이해를 향상시킴으로써 학습 동기를 높일 수 있는 효과적인 원격교육보조 도구임을 확인할 수 있었다. 본 연구의 성과가 공간디자인 원격수업의 질을 향상시켜 학생들이 대면 수업과 동일하거나 더 높은 수준의 교육을 경험할 수 있도록 하는 데 활용될 수 있기를 기대하는 바이다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 공간디자인 전공 원격교육에서 VR 기술 응용방법
4. 학생들의 수용도 조사 및 분석
5. 결론
참고문헌
참고문헌 (0)
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