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자료유형
학술저널
저자정보
김학재 (청주교육대학교)
저널정보
중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 다문화콘텐츠연구 다문화콘텐츠연구 제41집
발행연도
2022.9
수록면
165 - 192 (28page)
DOI
10.15400/mccs.2022.09.41.6

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현대 국민국가(nation-state)가 다문화적 상황에 주의를 기울이는 가장 중요한 이유 중 하나는 국가 내 각 민족 혹은 종족들(ethnic groups) 및 그들에 속한 개인들이 사회와 국가에 귀속감(belongingness)을 가지지 못하고 충돌하거나 표류, 이탈할 수 있기 때문일 것이다. 즉, 집단과 개인이 사회와 국가에 속한 시민(citizen) 혹은 국민(national)으로서의 공동의 정체성(identity)을 가지지 못하게 되는 상황이 현대 국민국가가 다문화적 상황에 대해 가장 우려하는 지점 중 하나라고 할 수 있다. 이러한 상황에서 국가가 공동의 정체성과 사회적 통합의 강화를 가장 효율적으로 이룰 수 있는 ‘사회적’ 전략 중 하나는 ‘학교 교육’이라고 할 수 있다. 청소년들을 잘 고안된 교육과정 안에서 지속적으로 교육할 경우 국가가 원하는 공동의 정체성과 사회 통합의 기초를 효율적으로 형성할 수 있기 때문이다. 이에 해당하는 대표적인 예 중 하나로 싱가포르를 들 수 있다.
본 논문은 싱가포르 정부는 2014년부터 시행해 온 ‘새로운 인성과 시민교육 (The New Character and Citizenship Education)’ 프로그램을 싱가포르의 다문화 현실과 관련하여 논의하고, 한국에 주는 시사점을 논의한다.
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목차

Abstract
1. 들어가며
2. 싱가포르의 다민족, 다문화적 환경과 ‘국민 성향’
3. ‘새로운 인성과 시민교육’ 프로그램과 다문화
4. 결론을 대신하여
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