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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
이종길 (부산경상대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2022년도 한국어린이미디어학회 추계학술대회
발행연도
2022.10
수록면
107 - 116 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2023

유아의 창의·인성 함양을 위한 3D 프린터 활용 유니버설(Universal) 디자인 놀이 프로그램 개발
이종길 어린이미디어연구 2023.03 학술저널

2022

유아의 창의·인성 함양을 위한 3D 프린터 활용 유니버설(Universal) 디자인 놀이 프로그램 개발
이종길 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2022.10 학술대회자료

2017

창의･인성 교육을 위한 유아 유니버설 디자인 교육 프로그램 개발 연구
이종길 인문사회 21 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 국가수준 누리과정의 다양한 생활주제와 연계하여 교육현장 교사들이 유아의 창의·인성 함양을 위한 유니버설 디자인 놀이 프로그램을 개발하고 3D프린터를 쉽게 활용할 수 있는 방안을 제시하고자 수행되었다. 이를 위해 선행연구 및 문헌분석, 전문가 협의, 시안 개발 , 현장적용을 통한 적합도 검증의 과정을 거쳤다. 본 프로그램에 대한 구체적 내용을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 프로그램 목표는 유아의 창의적 문제해결 능력 함양, 배려 능력 함양, 실천능력 함양, 협업능력 함양이었다. 둘째, 프로그램 내용은 만 5세 누리과정 생활주제와 연계하여 생활도구 ‘눈이 안보여 길을 다닐 수 없어요(시각장애인).’, ‘다리가 아파 걸어 다닐 수 없어요(노인).’, 교통수단 ‘안전하고 빠른 휠체어 교통수단’으로 선정하였다. 셋째, 프로그램 교수학습방법은 IDEO 디자인 씽킹 기반 디자인 놀이 프로세서 중심으로 교사의 발문, 토론, 자료 분석 등으로 하였으며, 넷째, 프로그램 평가는 형식적 평가(문제해결능력, 표현능력, 태도)와 비형식적 평가(유아 언어표현력, 발표, 과정분석)로 구성하였다. 개발된 시안의 현장적합도 검증에서는 3D프린터 기술 및 교육 환경을 갖추는 것이 필요했으며, 실생활 속 놀이를 확장하고 실천적 태도를 가지는데 긍정적인 반응을 얻을 수 있었다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발된 프로그램이 유아교육현장에 단기적 프로그램 적용 및 효과가 아닌 연간계획으로 교사와 유아간의 주도적 비율을 균형 있게 계획되고 안배된다면 누리과정이 목표로 하는 창의·인성 함양을 위한 유아의 주도적 놀이를 강조하는 교육과정에서도 효과적인 접근이 될 수 있을 것으로 기대한다.
#유아 (young children) #창의력 (creativity) #인성 (personality) #3D프린터 (3D print) #유니버설 디자인 놀이 (universal design play)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 3D 프린터 활용 유니버설 디자인 놀이 프로그램 개발 절차
Ⅲ. 3D 프린터 활용 유니버설 디자인 놀이 프로그램 구성 및 현장적합도 검증
Ⅳ. 논의 및 결론
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