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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
조인교 (한아람초등학교병설유치원) 김창복 (서울교육대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2021년도 추계학술대회
발행연도
2021.11
수록면
335 - 341 (7page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

문해교류과정을 활용한 통합적 다문화교육활동이 유아의 반편견 인식에 미치는 영향
조인교 ,  김창복 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2021.11 학술대회자료
문해교류과정을 활용한 통합적 다문화교육활동이 유아의 반편견인식에 미치는 영향
조인교 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 문해교류과정을 활용한 통합적 다문화교육활동이 유아의 반편견 인식에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 문제를 검증하기 위하여 경기도에 위치한 H병설유치원과 G병설유치원에 재원 중인 만 5세 유아 32명(실험집단 17명, 비교집단 15명)을 대상으로 6주간 16회에 걸쳐 실험처치가 이루어졌다. 실험집단에는 문해교류과정을 활용한 통합적 다문화교육활동을, 비교집단에는 다문화 그림동화를 활용한 이야기 나누기 및 언어놀이를 진행하였다. 실험의 효과를 알아보기 위하여 인종, 외모, 계층, 문화, 성별의 하위영역으로 구성된 유아 반편견 인식 도구를 사전 및 사후 검사에 활용하였으며 수집된 자료는 Mann-Whitney U 검정을 통해 분석하였다. 연구 결과, 문해교류과정을 활용한 통합적 다문화교육활동은 만 5세 유아의 전체 반편견 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 하위 영역 중 인종, 외모, 계층, 성별에 대한 반편견 인식에서 실험집단이 비교집단에 비해 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다.
#다문화교육(multicultural education) #문해교류과정(literary transaction process) #반편견 인식(perception of anti-bias) #통합적 다문화교육활동(integrated multicultural education activities)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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