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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
이명주 (경상국립대학교) 김현옥 (금오공과대학교)
저널정보
한국경영학회 한국경영학회 융합학술대회 한국경영학회 2022년 제24회 융합학술대회
발행연도
2022.8
수록면
977 - 1,000 (24page)

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조직 내 노동인력의 다양성이 증가하고, 코로나19로 촉발된 사회경제적 변화는 일의 성격, 근무환경, 구성원 간의 상호작용, 인적자원개발 내용 및 방법 등 조직의 많은 부분을 빠르게 변화시키고 있다. 변화된 환경에 적응하는 과정에서 조직 내 근로자들의 직무스트레스가 이전보다 높은 상황이므로 직무스트레스에 관한 연구가 필요한 실정이다. 또한 무형식학습은 학습자주도로 배움이 일어난다는 측면에서 조직 내에서는 일상적인 역량개발 방법으로 정착되며, 그 중요성이 증가하고 있다. 본 연구의 목적은 첫째, 직무스트레스와 조직몰입의 관계에서 무형식학습의 효과를 검증하는 것이다. 둘째, 직무스트레스와 조직몰입의 관계에서 무형식학습의 조절효과가 세대 간 차이를 가지는지를 살펴보고자 하였다.
연구모형 검증결과, 직무스트레스와 조직몰입의 부적관계를 무형식학습이 부적으로 조절하는 것으로 나타났다. 즉, 무형식학습의 참여가 높은 경우 직무스트레스가 조직몰입에 미치는 부적효과가 감소하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 세대 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 무형식학습 참여가 낮을 경우, 직무스트레스가 증가할수록 민주화세대와 자율화세대는 조직몰입의 감소가 유의하지 않지만, W세대는 직무스트레스의 증가에 따른 조직몰입의 감소가 두드러지게 나타났다. 반면, 무형식학습 참여가 높은 상황에서는 직무스트레스가 높은 경우 민주화세대의 조직몰입 감소가 가장 크게 나타나는 결과가 나타났다. 이 결과를 바탕으로 학문적·실무적 시사점을 논의하도록 한다.

목차

요약
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 가설설정
III. 분석대상 및 변수
IV. 분석 결과 및 해석
V. 결론
참고문헌

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