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자료유형
학술저널
저자정보
우혜민 (이화여자대학교) 김순환 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제53집 제2호
발행연도
2022.6
수록면
55 - 73 (19page)
DOI
10.15854/jes.2022.06.53.2.55

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본 연구는 글 없는 그림책을 활용한 만 3세 유아의 이야기 꾸미기 사례를 통해 이야기 구조 발달 단계를 살펴보고, 만 3세 유아의 이야기 구성력을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 통해 글 없는 그림책과 이야기 꾸미기의 교육적 가치를 되짚어보고 만 3세 유아의 이야기 구조 발달에 대한 기초자료를 제공하는데 의의가 있다. 이를 위해 서울 F구 소재 D 유치원의 만 3세 유아 14명을 대상으로 일과 중 글 없는 그림책을 활용한 이야기 꾸미기 사례를 수집하여 분석하였다. 수집된 사례는 이영자와 박미라(1992)의 이야기 구조 발달 단계를 활용해 분석되었다. 연구결과, 만 3세 유아의 이야기 꾸미기 사례는 총 14개 수집되었다. 수집된 사례의 이야기 구조 발달 단계로는 이야기 형태 인식기의 사례가 4개, 초보적 이야기 형성기에 해당하는 사례가 4개, 그리고 단순 나열식 이야기 형성기에 해당하는 사례가 6개였다. 즉, 만 3세 유아들의 이야기가 대부분 3단계인 단순 나열식 이야기 형성기에 있음을 알 수 있다. 이는 유아가 이야기 구성력과 이야기 구조에 대한 이해를 시작하였으며, 이야기를 만들어가는 능력이 충분히 있음을 시사한다. 또한 만 3세 유아의 다양한 이야기 꾸미기 활동의 가치에 대해서도 시사한다.
#유아 #이야기 꾸미기 #글 없는 그림책 #이야기 구조 발달 단계 #Early childhood #storytelling #wordless picture book #developmental stages of storystructure

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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