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저자정보
이경원 (진주교육대학교) 김철호 (경인교육대학교) 김아영 (한국교원대학교) 김완수 (익산가온초등학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제75호
발행연도
2022.5
수록면
47 - 78 (32page)
DOI
10.18338/kojmee.2022..75.47

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본 연구는 2022 국가 수준 교육과정 개정에 맞추어 교육과정 구축의 중핵 역할을 하는 핵심 아이디어를 탐색하여 초등학교 도덕과 교육과정의 본질과 얼개인 핵심 아이디어를 도출한다. 핵심 아이디어는 2009, 2015 개정 교육과정에 도입된 ‘핵심 개념’의 확산성과 전이 기능이 보완된 용어로서, 이해 중심 교육과정의 ‘빅 아이디어’ 개념을 이론 배경으로 한다. 2022 개정 교육과정은 전이가 높고 영속적 이해를 도울 수 있는 핵심 아이디어를 통해 학생들의 실제적인 교과 역량을 강화하려고 한다. 도덕과 영역별 핵심 아이디어를 설정하기 위해서는 2015 개정 교육과정의 핵심 개념과 일반화된 지식, 성취 기준 등을 참고할 수 있으며, 도덕과의 이론적 배경 및 도덕과 교육과정과 관련하여 논의되었던 선행 연구들을 활용할 수 있다. 이와 같이 2022 개정 초등학교 도덕과 교육과정의 영역별 핵심 아이디어를 제시함으로써 교과 성격과 목표에 부합하는 내용 체계 개발의 근본적인 방향을 제시할 수 있을 것이다. 이러한 도덕과 핵심 아이디어의 탐색으로 이와 관련된 다양한 연구들을 촉발하여 도덕과 교육과정의 통합성과 연계성을 한층 높이는 계기가 되길 고대한다.
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목차

요약
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 핵심 아이디어란 무엇인가?
Ⅲ. 영역별 핵심 아이디어
Ⅳ. 결론을 대신하여
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Abstract

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