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저자정보
金洪臣 (全北大學) 曲均麗 (中國牧丹江師範學院) 吳英花 (中國山東外國語職業技術大學)
저널정보
중국어문학연구회 중국어문학논집 中國語文學論集 第132號
발행연도
2022.2
수록면
71 - 93 (23page)
DOI
10.25021/JCLL.2022.2.132.71

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The Directional Complement ‘shang’is one of the hot topics in the study of Chinese Teaching Grammar. In terms of syntactic structure, the sentence patterns appearing on ‘V shang’ can be divided into two types： The basic sentence pattern and the special sentence pattern. The basic sentence pattern is the agent subject sentence, the special sentence pattern includes possible complement sentence, ba-sentence, bei-sentence, patient-subject sentence, existential sentence and descriptive sentence, From the perspective of semantic function, we divide ‘shang’ into five types： ‘shang 1’, ‘shang 2’, ‘shang 3’, ‘shang 4’and ‘shang 5’. ‘shang 1’ is divided into ‘shang 1-1’, ‘shang 1-2’, ‘shang 1-3’ and ‘shang 1-4’, ‘shang 2’ can be divided into closed meaning ‘shang 2-1’, attached meaning ‘shang 2-2’, closed meaning ‘shang 2-3’, and encounter meaning ‘shang 2-4’, ‘shang 5’can be divided into ‘shang 5-1’, ‘shang 5-2’ and ‘shang 5-2’. According to whether ‘shang’ can appear in different sentence patterns, how far and how far the meaning of ‘shang’ extends, and how easy it is to judge the grammatical point ‘shang’ from the perspective of cross-language differences among native Korean learners, according to the difficulty of ‘shang’, the teaching of ‘shang 1-1’ is the simplest, and it should be taught first. ‘shang 2-1’, ‘shang 2-3’, ‘shang 3’, ‘shang 5-1’ and ‘shang 2-2’ are the most difficult, it should be taught at the end.
#Directional Complement 'shang' #syntactic structure #semantic type #pedagogical grammar #structure difficulty #teaching sequence

목차

1. 引言
2. “上”的句法結構和和義類型
3. 趨向動詞“上”的難易度評定
4. “上”的敎學排序
5. 結語
參考文獻
ABSTRACT

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