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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박주연 (부경대학교) 오준일 (부경대학교)
저널정보
팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제27권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
175 - 191 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2015

과업의 관여도 차이가 한국 대학생의 어휘 학습에 미치는 영향
박주연 ,  오준일 새한영어영문학회 학술발표회 논문집 2015.10 학술대회자료
과업의 관여도 차이가 한국 대학생의 어휘 학습에 미치는 영향
박주연 ,  오준일 영어교육연구 2015.01 학술저널

2014

스마트폰 기반 게임 유형이 대학생의 어휘 학습과 태도에 미치는 영향
박주연 ,  신상근 /ShinSangKeun Foreign Languages Education 2014.01 학술저널

2013

스마트폰을 활용한 어휘학습유형이 대학생 영어 학습자의 어휘학습 능력과 학습 태도에 미치는 영향
박주연 영어교육전공 2013.01 학위논문

초록· 키워드

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The aims of the present study were to test the task-induced vocabulary learning involvementload hypothesis in Korean university context and investigate whether the tasks actually inducethe expected different levels of involvement load. A total of 75 English majors in a localuniversity were randomly assigned to three task conditions that involved different levels ofinvolvement: answering true-false questions after reading a glossed text, completing a gappedtext using exact words from a glossary, and completing a gapped text affixing words from aglossary. On completing the tasks, the students were asked to take two post vocabulary tests andcomplete a survey designed to measure the difference in the amount of “evaluation” occurringcognitively during the performance of the task. Despite the trend that higher involvement led tomore vocabulary learning, the results of a one-way analysis of variance showed no statisticallysignificant differences in vocabulary retention among the three groups. On the other hand, theresults of survey indicated that the group with the lowest involvement load achievedsignificantly lower scores, suggesting that the three tasks tapped different levels of vocabularylearning involvement. The theoretical and pedagogical implications of the study are discussed.
#involvement load hypothesis #task-induced involvement #vocabulary teaching #incidental vocabulary learning #college English

목차

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참고문헌 (28)

참고문헌 신청
김지원 / 2012 / 어휘의 노출빈도와 과제 관여도 수준이 한국인 영어 학습자의 어휘 발달에 미치는 영향 / Foreign Languages Education 19(4):349~373 google schola 오준일 / 2015 / 어휘 학습 개입 정도가 한국대학생의 영어 어휘 성취도에 미치는 영향 / Studies in English Education 20(2):247~270 dbpia Cobb, T. / Randomicity google schola Craik, F. I. / 1972 / Levels of processing : A framework for memory research / Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 11:671~684 google schola Folse, K. S. / 2006 / The effect of type of written exercise on L2 vocabulary retention / TESOL Quarterly 40(2):273~293 google schola

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