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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국청소년복지학회 청소년복지연구 청소년복지연구 제17권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
333 - 356 (24page)

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본 연구는 학업중단 후 학업복귀에 성공한 5명의 연구 참여자를 선정하여 연구자가 심층면접을 실시하였다. 이들이 학업중단 이후 삶의 경험은 무엇이며, 그들이 선택한 ‘대안교육 특성화고등학교’ 학업복귀는 무엇이며, 이들의 삶에 어떤 의미를 가지는지를 탐색하고자 하였다. 연구방법은 선행연구가 부족하고 학업복귀 경험 및 적응과정을 탐색하는 심층연구이기 때문에 사례연구조사를 선택하였다. 연구 참여자들의 경험을 자료로 기술하고 분석하고 해석하는 과정에서 확인된 주요 영역은 첫째는 ‘학업과의 절연(絶緣)’으로 ‘학업중단으로 몰아세웠던 삶의 장벽’과 ‘학업과 갈라진 틈사이로 시린 바람을 맞으며’로 볼 수 있다. 둘째는 ‘학업과의 해후(邂逅)’로 ‘다시 학업으로 방향키를 돌리고’와 ‘학업으로 향한 길목에 지도를 놓고’로 볼 수 있다. 셋째, ‘학업과의 인연(因緣)’으로 ‘대안학교라는 새로운 배움의 문고리를 부여잡고’, ‘학교적응의 문턱에서 실타래를 풀어놓고’, ‘인연(因緣)이 맞닿는 학업과 이어지는 연줄’로 밝혀졌다. 이런 내용을 기초로 학업중단경험 청소년들의 학업복귀를 위해 ‘대안학교 학업복귀를 위한 조력자 양성’, ‘검정고시 행정시스템 변경’, ‘대안학교 지역교육전문가 인력배치’를 제언하였다.
#학업중단경험 청소년 #학업복귀 #대안교육 특성화고등학교 #질적사례연구 #Dropout Adolescents #Returning to Academy #Substitute Education Characterized High School #Qualitative Case Study

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