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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이송 (부산국제고등학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.22 No.4
발행연도
2015.1
수록면
277 - 298 (22page)

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Le nouveau programme d'enseignement du français de 2015 encourage le développement de la créativité et du caractère des apprenants. Le but de cette étude est d'explorer les moyens de développer la créativité et le caractère des lycéens qui apprennent la langue française comme deuxième langue étrangère en Corée. Nous avons d'abord examiné la situation actuelle et quelques problèmes de l'enseignement du français qui entravent le développement de la créativité et du caractère. Cette analyse nous amène donc à exploiter le travail en petit groupe et l'apprentissage par les tâches. Ensuite, nous avons examiné la notion de tâche actionnelle qui remplace celle de tâche communicative. La tâche actionnelle fournit un contexte, une raison «sociale» pour acquérir une langue. Elle est une série d'activités complexes et authentiques qui aboutit à un produit final, destiné à être présenté oralement et/ou par écrit, et donc adressée à un public réel. Enfin, nous avons proposé une tâche actionnelle sur le thème du logement. L'enseignement du français par les tâches actionnelles permet aux apprenants de développer une pensée créative et la diversité avec plus d'occasion de s'exprimer. Et ils peuvent aussi avoir des responsabilités et de la considération pour les autres en interagissant les uns des autres afin d'atteindre l'objectif commun du groupe.
#creativity #character #action-oriented task #group work #créativité #caractère #tâche actionnelle #travail en groupe

목차

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강후동 / 2012 / 초등영어교육에서의 창의성·인성교육 현황분석 / 초등영어교육 18(3):5~29 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 고등학교 교육과정 해설 12 : 외국어(제2외국어) / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성 : 창의․인성교육 기본방안 google schola 교육부 / 2015 / 제2외국어과 교육과정 / 교육부 google schola 김경랑 / 2012 / 프랑스어 교육에서 체면을 고려한 효과적인 상호작용 방안 연구 - 교수자 담화 전략을 중심으로 - / 프랑스학연구 (60):5~30 dbpia

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