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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박요한 (단국대학교) 황민아 (단국대학교) 임종아 (영동대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제12권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
247 - 263 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

읽기이해부진 아동의 전제의미 추론
박요한 특수교육학과 2015.01 학위논문
읽기이해부진 아동의 전제의미 추론 능력
박요한 ,  황민아 ,  임종아 학습장애연구 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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전제(presupposition)는 대화나 글에서 사실이라고 믿는 배경지식을 말한다. 본 연구는 읽기이해부진 아동의 전제의미 추론 능력을 일반아동과 비교하여 살펴보고자 하였다. 초등학교 3-5학년의 읽기이해부진 12명, 일반아동 12명, 총 24명이 연구에 참여하였다. 각각의 아동들은 전제문과 판단문으로 구성된 두 문장을 연속해서 듣고, 전제문에 근거한 판단문의 의미 적절성을 참, 거짓으로 판단하는 과제를 수행하였다. 검사는 총 32문항으로 전제 유형에 따라 사실적 전제 16문항, 함축적 전제 16문항이며, 각각 반은 긍정문, 나머지 반은 부정문으로 구성되었다. 연구 결과, 읽기이해부진 아동은 일반 아동에 비해 전제의미 추론 능력이 저조하였다. 또한 두 아동집단 모두 사실적 전제에 비해 함축적 전제의미를 추론하는데 어려움을 보였다. 이러한 결과들은 읽기이해부진 아동들이 전제의미를 정확하게 추론하지 못하여 문장이해 및 대화에서 어려움이 나타날 수 있음을 의미한다.
#Poor Reading Comprehension #Presupposition #Inference #Judgement Task

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강범모 / 2006 / 언어 풀어 쓴 언어학 개론 / 한국문화사 google schola 강희정 / 2013 / 읽기이해부진아동의 동음이의어 이해: 우세/열세의미와 반응시간을 중심으로 / 학습장애연구 10(2):161~176 dbpia 곽금주 / 2001 / 한국 웩슬러 아동 지능검사(K-WISC-Ⅲ) / 도서출판 특수교육 google schola 고선희 / 2010 / 읽기이해부진아동의 다의어 의미 처리 특성 / Communication Sciences and Disorders 15(3):348~356 dbpia 김미배 / 2013 / 학년에 따른 읽기부진 아동의 듣기 및 읽기이해능력 / Communication Sciences and Disorders 18(4):392~401 Crossref

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