지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 3～5학년 읽기이해부진아동 15명을 대상으로 동음이의어 우세/열세의미에 대한 이해능력을 정확도와 반응시간을 중심으로 일반아동과 비교하여 조사하였다. 아동들은 컴퓨터 화면에 제시되는 동음이의어가 포함된 모호한 의미의 관형구를 읽고 이후에 나타나는 단어가 서로 관련 있는지에 대해 의미판단 하는 총 60문항의 과제를 수행하였다. 의미판단 정확도와 반응시간을 측정하여 각각 집단(2)×우세/열세의미조건(2)의 반복측정분산분석을 실시한 결과, 읽기이해부진아동의 의미판단 정확도가 일반아동에 비해 유의미하게 저조하였다. 또한 두 아동집단 모두에서 열세의미에 비해 우세의미의 의미판단 정확도가 높게 나타났다. 반면, 반응시간에서는 집단 간 수행 차이가 발견되지 않았다. 두 아동집단 모두 우세의미에 비해 열세의미의 판단시간이 더 길었다. 이는 읽기이해부진아동이 동음이의어 어휘지식의 부족하며, 특히 열세의미에서 더 어려움이 큼을 나타내는 결과이다. 따라서 읽기이해부진아동들이 동음이의어가 포함된 문장의 모호성을 해소하는데 일반아동에 비해 어려움을 경험할 가능성이 있음을 의미한다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (27)
참고문헌 신청
곽금주 / 2002 / 한국 웩슬러 아동지능검사(K-WISC-Ⅲ) / 특수교육
김애화 / 2010 / 초등학생의 읽기이해 능력 예측변인에 관한 연구 / Communication Sciences and Disorders 15(3):357~380
김애화 / 2008 / 초등학교 고학년의 읽기능력에 영향을 미치는 읽기관련변인에 관한 연구 / Communication Sciences and Disorders 13(1):1~25
김애화 / 2013 / 초등학교 읽기장애학생과 일반학생의 어휘 특성 및 오류 유형 비교 연구 / 학습장애연구 10(1):51~67
고선희 / 2010 / 읽기이해부진아동의 다의어 의미 처리 특성 / Communication Sciences and Disorders 15(3):348~356
김애화 / 2010 / 초등학생의 읽기이해 능력 예측변인에 관한 연구 / Communication Sciences and Disorders 15(3):357~380
김애화 / 2008 / 초등학교 고학년의 읽기능력에 영향을 미치는 읽기관련변인에 관한 연구 / Communication Sciences and Disorders 13(1):1~25
김애화 / 2013 / 초등학교 읽기장애학생과 일반학생의 어휘 특성 및 오류 유형 비교 연구 / 학습장애연구 10(1):51~67
고선희 / 2010 / 읽기이해부진아동의 다의어 의미 처리 특성 / Communication Sciences and Disorders 15(3):348~356
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0