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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
우수정 (건양대학교)
저널정보
한국언어연구학회 언어학연구 언어학연구 제20권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
263 - 281 (19page)

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This paper examines a coordinate conjunction and in EFL learners' unplanned spoken discourse to look at how the learners use and in the spoken discourse. According to Biber et al., (1999), and is the most common coordinator in all the register. And it has been argued that and has multifunctions (Schiffrin, 1986; Celce-Murcia & Larsen-Freeman, 1999). And found in the EFL learners spoken discourse of the present study is also multifunctional. First of all, and is used to link between clauses to simply add a text to another in a discourse. Secondly, and is used to mark ‘internal sequence’ (Halliday & Hasan, 1976) in that it indicates ‘next in a series (of things to be said). In other words, it denotes the next thing I want to say (know) is. Third, and is used as a boundary marker in that it signposts the beginning and the ending of a new (or sub-) topic. Lastly, and occurs with hesitation markers frequently indicating the speaker has more to say but cannot come up with what to say next immediately.

목차

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참고문헌 (19)

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Biber, D / 1999 / Longman Grammar of Spoken and Written English / Longman google schola Blakemore, D / 1992 / Understanding Utterances / Blackwell Publishers google schola Celce-Murcia, M / 2002 / New Perspectives on Grammar Teaching in Second Language Classroom / Routledge :119~134 google schola Celce-Murcia, M / 1999 / The Grammar Book: An ESL / EFL Teacher’s Course / Heinle & Heinle google schola Celce-Murcia, M / 2000 / Discourse and Context in Language Teaching / Cambridge University Press google schola

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