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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구희정 (서울사이버대학교)
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제9권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
143 - 160 (18page)

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본 연구는 유아의 리더십이 유아-교사 관계에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 대구광역시에 소재한 3개 사립유치원의 9개 반에 재원 중인 만 5세반 유아 232명(남아 121명, 여아 111명)과 담임교사 9명을 대상으로 유아 리더십과 유아-교사 관계에 관한 설문을 실시하였다. 연구를 위한 설문지는 연구 대상 유아의 담임교사 9인이 응답하였고, 회수된 설문지 중 총 232부를 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 리더십은 전체적으로 중간보다 조금 높은 점수를 보였고(M=3.52), 유아의 리더십 점수는 하위요인 별로 도전과 자신감, 자기행동관리, 타인존중, 문제해결력 순으로 나타났으며, 여아의 리더십 점수가 남아보다 높았다. 또한 유아-교사 관계는 갈등이나 의존 보다는 친밀감 점수가 더 높았으며, 여아가 교사와 더 친밀했고 남아는 여아보다 갈등관계가 더 많은 것으로 나타났으나 의존관계에서는 통계적으로 차이가 없었다. 둘째, 유아의 리더십은 유아-교사 관계의 갈등과 부적 상관을, 친밀감과는 정적 상관을 보였다. 마지막으로 유아의 리더십은 유아-교사 관계의 친밀감과 갈등에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위요인별로 살펴보면, 리더십 하위요인 중 타인존중, 자기행동관리, 문제해결력 순으로 갈등관계에 영향을 미쳤고, 친밀감에는 도전과 자신감, 문제해결력 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아-교사 관계에 영향을 미치는 유아 리더십 하위요인을 확인함으로써, 이를 고려한 유아-교사 관계 증진 프로그램 및 교수방법 개발에 필요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
#Children's Leadership #Child-Teacher Relationship

목차

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참고문헌 (50)

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강정원 / 2006 / 유아의 부적응 행동과 교사의 교수적 스트레스 및 교사-유아 관계 / 아동학회지 27(1):17~30 dbpia 고정리 / 2014 / 유아 기질 및 교사-유아 관계가 유아 리더십에 미치는 영향 / 한국콘텐츠학회 논문지 14(5):524~540 dbpia 고정리 / 2017 / 어머니 역할지능과 유아 리더십이 유아 정서지능에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 17(9):553~578 Crossref 구선라 / 1999 / 연령과 성별에 따른 교사-유아 관계와 유아행동 연구 google schola 구희정 / 2009 / 유아교사의 교수 스트레스와 유아와의 관계가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향 / 유아교육·보육복지연구 13(1):279~297 dbpia

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