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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권진희 (불암중학교)
저널정보
우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 우리말교육현장연구 제12권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
121 - 148 (28page)

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본 연구는 2015 개정 국어과 교육과정 중 ‘[9국05-10]인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 삶을 성찰하는 태도를 지닌다’의 성취기준을 바탕으로 학생의 성장과 성찰을 돕는 시 수업을 연구하는 데 목적이 있다. 해당 성취기준을 구현한 교과서의 소단원을 분석하고, 윤동주의 시를 제재로 [9국05-10]의 교수·학습 방법을 제시하고자 한다. ‘부끄러움’의 시인이라고 할 정도로 윤동주의 시에는 삶과 세상에 대한 부끄러움의 정서가 많이 드러나는데, 부끄러움이란 자신을 반성하고 성찰하는 과정에 나타나게 된다. 현재 학생들의 고민과 자기 성찰의 모습이 잘 나타난 윤동주의 시 「만돌이」, 「해바라기 얼굴」, 「아우의 인상화」, 「길」, 「서시」, 「자화상」을 통해 학생 자신의 삶을 돌아보고, 스스로의 성찰을 이루어내도록 한다. 학교에서의 고민이 발랄하게 드러난 「만돌이」, 가족의 관찰을 통해 자아의 의미를 발견할 수 있는 「해바라기 얼굴」, 「아우의 인상화」, 내면의 목소리를 들으며 자신의 삶을 돌아보고 다짐할 수 있는 「길」, 「서시」, 「자화상」을 제시한다. 이 중 자신의 상황에 맞는 시를 골라 패러디시를 작성하면서 자신을 성찰하거나, 자신을 성찰하는 시를 창작하면서 자신을 알아가는 활동을 해보도록 한다. 더 나아가 윤동주의 시집, 청소년 시집을 읽으며 현재 가지고 있는 고민을 성찰하는 데 도움이 되는 작품을 찾아 읽도록 하고자 한다.
#2015 Revised Curriculum #growth #Self-reflection #Yun Dong-Ju #Self-portrait

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남미영 / 2018 / 중학교 국어 1-1 / 교학사 google schola 류수열 / 2018 / 중학교 국어 1-2 / 금성교과서 google schola 이은영 / 2018 / 중학교 국어 1-1 / 동아출판사 google schola 신유식 / 2018 / 중학교 국어 1-1 / 미래앤 google schola 김진수 / 2018 / 중학교 국어 1-2 / 비상교육 google schola

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