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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영래 (고려대학교)
저널정보
한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제22권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
31 - 53 (23page)

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본 논문은 ‘현대한국사회의 아동들과 청소년들에게 어떠한 인성교육이 적합한가?’라는 물음에 답하기 위해 작성되었다. 개방적 정보사회이며 다원화사회인 한국사회에서 성장하고 있는 오늘날의 아동들과 청소년에게 ‘가치덕목 중심’ 접근 보다는 ‘역량 중심’ 접근의 인성교육이 적합하다고 필자는 판단하며, 이러한 판단에 따라 본 논문은 미국에서 개발되어 영어권을 중심으로 널리 보급되고 있는 사회정서학습(Social & Emotional Learning: SEL)을 역량 중심 인성교육의 대표적 사례로 고찰한다. 사회정서학습이 한국의 인성교육에 얼마나 기여할 수 있는 지 알아보기 위해서 먼저 한국사회에서 논의되고 있는 인성교육의 요소들(덕목, 역량)을 조사하고 요약한다. 그 다음 사회정서학습을 통해 발달시킬 수 있는 인성요소들을 분석하여 한국사회의 인성교육 요소들과 비교하고 논의한다. 이러한 연구의 결과, 본 논문은 사회정서학습이 한국사회 인성교육 요소들을 대부분 충족시킨다고 결론짓는다. 다만 사회정서학습은 정의적(情意的) 발달에 초점이 있는 만큼 지적인 측면의 보완이 요구되며, 이러한 면에서 사회정서학습과 도덕교육 또는 덕목 중심 인성교육의 협력이 필요하다고 주장한다.
#Virtue list based Character Education #Competency based Character Education #Social & #amp # Emotional Learning #Social & #amp # Emotional Competencies.

목차

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참고문헌 (38)

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강선보 / 2008 / 21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구 / 교육문제연구 (30):1~38 google schola 김영래 / 2015 / 인성교육을 위한 ‘핵심 가치덕목’과 ‘핵심 역량’의 연구모형에 관한 고찰 / 교육의 이론과 실천 20(2):21~45 dbpia 김영래 / 2008 / 교육원리로서의 자기보존 -루소 교육관의 현대적 재음미- / 교육의 이론과 실천 13(1):1~23 dbpia 교육부 / 2016 / 인성교육 5개년 종합계획(2016-2020) google schola 김기헌 / 2008 / 청소년 생애핵심역량개발 및 추진방안 연구 I : 총괄보고서 google schola

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