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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양윤희 (이화여자대학교) 심현섭 (이화여자대학교) 임동선 (이화여자대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.22 No.4
발행연도
2017.1
수록면
657 - 668 (12page)

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배경 및 목적: 본 연구는 학령 전 어휘발달지연 및 또래 일반 아동이 음운기억 부담이 부과되는 비단어 및 문장 따라말하기 과제 수행시 나타나는 언어학적 비유창성 양상이 집단에 따라 차이가 있는지, 언어학적 비유창성 특성은 수용 및 표현 어휘력과 유의한 상관이있는지, 그리고 각 집단의 언어학적 비유창성 특성이 수용 및 표현어휘력을 설명할 수 있는지 알아보고자 하였다. 방법: 만 5-6세의 어휘발달지연 아동 17명, 생활연령을 일치시킨 일반 아동 18명, 총 35명을 대상으로 비단어 및 문장 따라말하기 과제의 수행을 시행하였으며, 산출된 발화의 비유창성 특성을 분석하였다. 자료의 통계적 분석을 위해 반복측정분산분석, Pearson의 적률상관계수, 그리고 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 결과: 비단어 따라말하기 과제에서 언어학적 비유창성 빈도는 집단 간 유의한 차이가 없었으나, 문장따라말하기 과제에서는 집단 간 유의한 차이가 있었다. 일반 아동 집단에서 수용 및 표현 어휘력과 언어학적 비유창성 특성 사이에 유의한 상관은 나타나지 않았으나, 어휘발달지연 아동 집단에서는 문장 따라말하기 과제에서 발생한 반복2 (음소 및 음절반복) 비유창성유형이 표현 어휘력과 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 특히, 어휘발달지연 집단에서 반복2가 표현어휘력을 약 47% 유의하게예측하는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과는 음운학적(언어적) 부담이 증가한 경우 학령전기 어휘발달지연 아동들의 언어 및 어휘적 어려움이 발화산출에 부정적 영향을 미쳐 비유창성 빈도가 증가할 수 있음을 시사한다. 그러므로 학령전기 어휘발달지연아동들은 말하기 상황에서 목표 자극의 길이 및 복잡성의 부담을 스스로 최대한 줄여 산출하는 훈련의 필요성이 고려되어야 한다.
#Linguistic disfluency #Preschool language delay #Phonological memory load #Nonword repetition #Sentence repetition

목차

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김영태 / 2009 / 수용 ·표현어휘력검사(REVT) / 서울장애인종합복지관 google schola 문수백 / 2003 / K-ABC 교육 ·심리측정도구(Korean-Kaufman assessment battery for children) / 학지사 google schola 배소영 / 1999 / 이승환교수 정년기념 논문집 / 한국문화사 google schola 성수진 / 2002 / 학령전기 유창성장애아동의 발화길이 및 통사적 복잡성과 비유창성의 관계 연구 / Communication Sciences and Disorders 7(1):102~129 dbpia 심현섭 / 2010 / 파라다이스-유창성 검사II / 파라다이스 복지재단 google schola

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