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자료유형
학술저널
저자정보
임동선 (이화여자대학교) 김신영 (이화여자대학교) 유지원 (이화여자대학교) 이윤정 (이화여자대학교) 이상언 (이화여자대학교 대학원 언어병리학과) 정하은 (이화여자대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.22 No.3
발행연도
2017.1
수록면
485 - 499 (15page)

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배경 및 목적: 비단어따라말하기, 문장따라말하기, 매트릭스는 언어능력의 기저요인으로 주목 받아온 작업기억의 각 하위체계를 평가하기 위한 과제로, 많은 선행연구들과 임상에서 사용되어 왔다. 그러나 각 과제의 채점단위 또는 수행조건이 일치되지 않아왔던 바, 본 연구에서는 각 과제별로 언어장애를 보다 정확하고 효과적으로 판별할 수 있는 방식을 재검토하고 정확한 시행방법을 제시하고자 한다. 방법: 본 연구는 5-6세의 어휘발달지체 아동(N=40)과 일반 아동(N=40)을 대상으로 비단어따라말하기 및 문장따라말하기의 채점단위 및 매트릭스 과제의 수행조건에 따른 진단정확도를 민감도, 특이도, 양성우도비 및 음성우도비를 통하여 분석하였다. 결과: 판별분석 결과, 비단어따라말하기 과제는 음절 단위 채점방식에 비해 낱말 단위 채점방식이, 문장따라말하기 과제는 어절 단위 채점방식에 비해 문장 단위 채점방식의 진단정확도가 더욱 높은 것으로 나타났다. 매트릭스 과제는 집단 간 수행력 차이와 판별분석 결과가 순행 및 역행 조건 모두에서 유의하지 않았다. 논의 및 결론: 비단어따라말하기 과제 및 문장따라말하기 과제는 시간적 효율성이 높은 채점 방식이 진단정확도도 높은 것으로 나타나 그 임상적 효용성을 입증하였다.
#Nonword repetition #Sentence repetition #Matrix #Discriminant function analyses #Diagnostic accuracy

목차

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참고문헌 (93)

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Ahn, J. / 2000 / The effect of syntactic complexity on sentence repetition performance and intelligibility between specific language impairment and normal children / Speech Sciences 7:262~275 google schola Alloway, T. P. / 2004 / Automated working memory assessment / Pearson Assessment google schola Alloway, T. P. / 2004 / A structural analysis of working memory and related cognitive skills in young children / Journal of Experimental Child Psychology 87:85~106 google schola Alt, M. / 2013 / Visual fast mapping in school-aged children with specific language impairment / Topics in Language Disorders 33:328~346 google schola Archibald, L. M. / 2006 / Visuospatial immediate memory in language impairment / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 49:265~277 google schola

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