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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서은영 (나사렛대학교 일반대학원 언어치료학과) 고유경 (나사렛대학교 일반대학원 언어치료학과) 오경아 (나사렛대학교) 김수진 (나사렛대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.22 No.2
발행연도
2017.1
수록면
318 - 327 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

말소리장애 아동의 음운인식과 어휘 특성
서은영 ,  고유경 ,  오경아 외 1명 Communication Sciences and Disorders 2017.01 학술저널

2015

말소리장애 아동의 수용어휘능력과 음운인식능력
서은영 ,  고유경 ,  성영주 외 1명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2015.12 학술대회자료

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배경 및 목적: 말소리장애 아동은 동반하고 있는 문제가 다양한 이질적인 집단이다. 특히 말소리장애 아동이 동반하고 있는 문제 중 언어, 어휘, 음운인식의 문제는 이후 문해 기술을 예측하고 문제를 예방하는 데 중요한 요인이다. 따라서 본 연구는 말소리장애 아동의 문해 기술과 관련된 음운인식과 어휘 특성을 살펴보고 음운인식, 어휘, 자음정확도 간 상관관계를 살펴보고 말소리장애 아동이 음운인식과 어휘에서 지연을 보이는 비율을 살펴보고자 하였다. 방법: 일반 아동과 말소리장애 아동 각각 24명씩을 대상으로 말소리, 음운인식, 어휘 능력을 평가하였다. 결과: 연령과 말소리장애 유무에 따라 음운인식, 어휘 능력에 유의미한 차이가 나타났으며, 음운인식이 자음정확도보다 어휘 능력과 더 큰 상관을 보였다. 말소리장애 아동 중 음운인식과 어휘에서 모두 지연을 보이는 비율은 33%, 음운인식만지연을 보이는 비율은 16%, 어휘만 지연을 보이는 비율은 16%, 순수한 말소리장애의 비율은 33%로 나타났다. 논의 및 결론: 말소리장애 아동이 동반하고 있는 문제의 특성을 확인하고 차별적인 평가와 중재의 필요성을 제안하였다.
#Speech sound disorder #Phonological awareness #Vocabulary #Literacy skill

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참고문헌 (62)

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Anthony, J. L. / 2011 / What factors place children with speech sound disorders at risk for reading problems? / American Journal of Speech-Language Pathology 20:146~160 google schola Bernthal, J. E. / 2013 / Articulation and phonological disorders: speech sound disorders in children / Pearson google schola Bird, J. / 1995 / Phonological awareness and literacy development in children with expressive phonological impairments / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 38:446~462 google schola Bishop, D. V. / 1990 / A prospective study of the relationship between specific language impairment, phonological disorders and reading retardation / Journal of Child Psychology and Psychiatry 31:1027~1050 google schola Bradley, L. / 1983 / Categorizing sounds and learning to read : a causal connection / Nature 301:419~421 google schola

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