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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류은주 (대구대학교 재활과학대학원 언어치료학과) 하지완 (대구대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.21 No.4
발행연도
2016.1
수록면
605 - 616 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

외현적 시연이 단순언어장애아동과 일반아동의 새로운 음운표상인출 수행력에 미치는 영향
류은주 ,  하지완 Communication Sciences and Disorders 2016.01 학술저널

2015

단순언어장애 아동과 일반 아동 간 외현적 시연(vocal rehearsal)을 통한 음운표상인출 수행력 비교
류은주 언어치료학과 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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배경 및 목적: 단순언어장애 아동 집단과 언어연령 또는 생활연령을 일치시킨 일반 아동 집단 간 외현적 시연 여부에 따라 10초와 5분후 음운표상인출 수행력에 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 방법: 10초와 5분이라는 시간적 차이를 두어, 각각의 시간 경과후 외현적 시연을 사용했을 경우와 그렇지 않은 경우에 대해 세 집단 간 수행력을 반응의 정확도와 오류유형의 두 가지 측면에서 비교하였다. 그리고 대상자들의 수용, 표현어휘량과 새로운 음운표상인출 능력 간 상관관계를 분석하였다. 결과: 세 집단 간 시연 여부 및 지연시간 정도에 따른 수행력 차이를 알아 본 결과, 단순언어장애 집단은 생활연령일치 집단보다 유의하게 수행력이 떨어졌으나 언어연령일치 집단과는 그 차이가 유의하지 않았다. 세 집단 모두에서 시연 비동반 과제보다 동반 과제에서 수행력이 유의하게 좋았고, 10초 후에는 시연 비동반 과제와 동반 과제의 수행력에 차이 없었던 반면 5분 후에는 시연 동반 과제의 수행력이 유의하게 좋았다. 단순언어장애 집단은 다른 두 집단에 비해 음절생략, 단어오류, 무반응과 같은 오류유형을 유의하게 많이 보였다. 새로운 음운표상인출 능력은 수용, 표현어휘량과 유의한 상관이 있는 것으로 분석되었다. 논의 및 결론: 외현적 시연이 일반 아동뿐 아니라 단순언어장애 아동의 음운표상인출 능력 향상에 기여한다는 것을 확인하였다. 본 연구는 단어학습에 어려움을 보이는 언어장애 아동들의 치료 방향에 시사하는바가 있을 것이다.
#Vocal rehearsal #Phonological short-term memory #New phonological representation retrieval #Specific language impairment

목차

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참고문헌 (34)

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Alt, M. / 2006 / Factors that influence lexical and semantic fast mapping of young children with specific language impairment / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 49:941~954 google schola Alt, M. / 2011 / The effect of time on word learning: an examination of decay of the memory trace and vocal rehearsal in children with and without specific language impairment / Journal of Communication Disorders 44:640~654 google schola Baddeley, A. / 1986 / Working memory / Oxford University Press google schola Baddeley, A. / 2003 / Working memory and language : an overview / Journal of Communication Disorders 36:189~208 google schola Baddeley, A. / 1998 / The phonological loop as a language learning device / Psychological Review 105:158~173 google schola

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