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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이지현 (이화여자대학교 특수교육과) 이숙향 (이화여자대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제20권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
1 - 24 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

동화를 활용한 세계시민교육 프로그램이 초등 저학년 통합학급 학생들의 세계시민의식과 친사회성 및 장애학생의 규칙 지키기에 미치는 영향
이지현 특수교육 2018.01 학위논문
동화를 활용한 세계시민교육 프로그램이 초등 저학년 통합학급 학생들의 세계시민의식과 친사회성 및 장애학생의 규칙 지키기에 미치는 영향
이지현 ,  이숙향 지적장애연구 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 동화를 활용한 세계시민교육 프로그램이 초등 저학년 통합학급 학생들의 세계시민의식, 친사회성 및 장애학생의 규칙 지키기에 미치는 영향을 알아보기 위해 2명의 자폐성장애 아동을 포함한 저학년 통합학급 학생 30명을 대상으로 프로그램을 실시하였다. 본 연구의 동화를 활용한 세계시민교육 프로그램은 총 12회기로 구성되었으며 연구자가 주 2회씩 연구 참여 학급의 창의적 체험활동시간에 실시하였다. 프로그램 참여 전후에 초등 저학년 비장애학생들의 세계시민의식과 친사회성에 유의한 변화가 있는지 확인하기 위해 대응표본 t검정을 실시하였으며, 장애학생들의 경우 친사회성 사전‧사후검사 점수의 결과를 비교하였다. 또한 장애학생들의 규칙 지키기는 중재기간동안의 주별 규칙 지키기 수행률을 산출하고 주별 규칙 지키기 수행률의 변화를 그래프를 통해 확인하였다. 그 결과, 첫째, 초등 저학년 비장애학생들의 세계시민의식은 프로그램 참여 전보다 유의하게 향상되었다. 둘째, 초등 저학년 비장애학생들과 장애학생 모두 친사회성에 긍정적인 변화를 나타내었다. 셋째, 초등 저학년 장애학생들의 규칙 지키기 수행률은 중재가 제공되는 동안 점차 증가하였다. 이와 같은 연구결과를 토대로 동화를 활용한 세계시민교육 프로그램의 긍정적인 영향과 관련된 요인들을 살펴보고 연구의 의의 및 향후 연구방향에 대한 제언을 제시하였다.
#global citizenship education #global citizenship #pro-social behavior #rules compliance

목차

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참고문헌 (51)

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김경은 / 2012 / 사회과 세계시민교육을 위한 교수-학습 방안 - 세계적 문제에 대한 민감성 함양을 중심으로 - / 교과교육학연구 16(1):231~256 dbpia 김경중 / 1990 / 동화의 특성과 교육적 기능에 관한 연구 / 한국아동문학연구 1:77~90 google schola 김미하 / 2016 / 초등교육에서의 세계시민교육 실천 방안 연구 google schola 김예리 / 2016 / 특수학교에서 실시한 시민교육 프로그램이 장애청소년의 시민의식과 친사회성 기술에미치는 영향 / 열린교육연구 24(2):197~219 dbpia 김은미 / 2015 / 자기점검법이 지적장애학생의 수업참여행동에 미치는 효과 / 열린교육연구 23(2):63~85 dbpia

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