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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소연 (용인강남학교) 이숙향 (이화여자대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제19권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
127 - 153 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

가정과 연계한 자기일과 계획하기 교수가 지적장애 초등학생의 자기일과 계획하기 및 자기주도활동 수행과 자기결정행동에 미치는 영향
김소연 2017.01 학위논문
가정과 연계한 자기일과계획하기 교수가 지적장애 초등학생의 자기일과계획하기 및 자기주도행동 수행과 자기결정행동에 미치는 영향
김소연 ,  이숙향 지적장애연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 가정과 연계한 자기일과계획하기 교수가 지적장애 초등학생의 자기일과계획하기, 자기주도행동 수행 및 자기결정행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 이를 위해 경기도 Y시 소재의 특수학교에 재학 중인 초등학교 5, 6학년 3명에게 가정과 연계한 자기일과계획하기 교수를 실시하였으며 실험은 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지 단계의 순으로 진행되었다. 중재기간 동안 연구 참여자들이 가정과 연계한 자기일과계획하기를 통하여 학교 일과 내 자유 시간 및 가정에서의 자유 시간의 일과를 계획하고 그것을 자기 주도적으로 수행할 수 있도록 교수하였다. 그 결과 첫째, 연구에 참여한 3명의 학생 모두 기초선 기간 동안 자기일과계획하기와 자기주도활동에서 낮은 수행을 나타냈으나 가정과 연계한 자기일과계획하기 교수를 통해 자기일과계획하기와 자기주도활동 수행이 기초선보다 향상되었고 중재가 종료된 후에도 향상된 자기일과계획하기와 자기주도활동 수행이 유지되었다. 둘째, 참여 학생들 모두 가정과 연계한 자기일과계획하기 교수를 통해 자기결정행동 점수가 향상되었다. 본 연구는 지적장애 학생들이 가정과 연계한 자기일과계획하기 교수를 통해 자기일과 계획판에 학교 일과 중 자유 시간에 할 수 있는 활동을 기록하는 방법을 습득하고 활동의 중요도와 순서에 알맞게 계획한대로 자기일과를 수행하도록 함으로써 자신의 선호도가 반영된 활동을 선택하여 자기주도적으로 행동하는 방안을 제시하였고 학교와 가정과의 연계를 통해 중재효과를 입증하였다는 데 의의가 있다.
#self-scheduling #self-directed activities #intellectually disabilities #self-determined behaviors

목차

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국립특수교육원 / 2015 / 중도․중복 장애학생 자립생활 교수․학습자료 자기결정과사회적 상호작용 google schola 교육부 / 2015 / 특수교육 기본교육과정 초등학교 수학 5~6학년 교사용 지도서 / 미래엔 google schola 교육부 / 2015 / 특수교육 기본교육과정 초등학교 실과 5~6학년 교사용 지도서 / 미래엔 google schola 강유석 / 2010 / 학교 일과 중 지적장애학생과 비장애학생의 신체활동 수준 비교 / 한국특수체육학회지 18(4):79~90 dbpia 김경민 / 2012 / 가정과 학교의 협력을 통한멀티미디어 상황이야기 중재가 자폐 아동의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향 / 특수교육 11(2):27~54 dbpia

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