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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정윤경 (전주교육대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제23권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
53 - 77 (25page)

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인성교육의 의미와 방향은 인간됨의 형성이라는 교육의 본질적 차원에서 이해하고 접근할 수 있어야 할 것이다. 이러한 의미의 인성교육을 위한 최선의 방책은 가르치는 교사의 인간형성에서 시작할 수 있다고 생각한다. 왜냐하면 교사는 학생들의 인성형성에 핵심 역할을 하기 때문이다. 따라서 본 연구는 인성교육자로서 교사 인성의 중요성과 교사교육에 인간다운 인간형성을 목적으로 하는 교양교육이 요청됨을 논의하고, 교양적 교사교육의 가능성을 탐색하고자 한다. 이상의 연구 목적을 위해 Ⅱ장에서는 가르침의 도덕적 차원과 인성교육자로서 교사 역할의 중요성을 논의한다. Ⅲ장에서는 교사의 인성교육 현황을 살펴보고, 교사의 인성형성을 강조하기 위해 교양적 교사교육이 요청됨을 논의할 것이다. 교양적 교사교육이란 인간다운 인간형성을 위해 전인성, 전환성, 비판적 성찰을 강조하는 교양교육의 특성을 접목한 교사교육을 뜻한다. Ⅳ장에서는 교양적 교사교육의 가능성을 탐색할 것이다. 구체적으로 교사교육에서 직업교육적 측면과 교양교육적 측면의 양립가능성을 논의하고, 실제 교사교육에서 교양교육의 특성을 반영할 수 있는 방안을 교육목적, 교육내용, 교수방법 면에서 탐색할 것이다.
#character education #whole human formation #transformation of personality #critical reflection #character of teachers #liberal teacher education

목차

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곽덕주 / 2016 / 상상력과 지식교육: 이건과 비고츠키를 중심으로 / 교육철학연구 38(4):1~31 dbpia 김국현 / 2013 / 인성교육 활성화를 위한 교사의 역할의 변화와 교사교육의 개선 / 교원교육 29(1):133~150 google schola 김병찬 / 2009 / 교직과목 수업에서 ‘저널쓰기’의 의미 탐색 : 교육행정 및 교육경영 과목 수업 사례 연구 / 한국교원교육연구 26(1):285~313 google schola 김운종 / 2016 / 교원양성과정에서 인성교육 강화의 필요성에 관한 고찰 / 한국교육학연구 22(4):5~22 dbpia 박경호 / 2009 / 전환학습이론: 고등교육기관에서 중년여성학습자의 의미구조의 변화 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 12(4):31~60 google schola

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