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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심승우 (한양대학교 유럽-아프리카 연구소) 지준호 (서울교육대학교) 한성구 (성균관대학교) 함규진 (서울교육대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제23권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
139 - 163 (25page)

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우리의 현행 교육제도가 총체적으로 서구적인 제도와 가치의 영향을 받은 것이라면 새롭게 구성해야할 전통교육의 현대화는 서구적인 교육에 대한 비판적 성찰과 혁신을 통해 재구성해야할 것이다. 이를 위해 본 논문은 동서양 교육철학의 통섭적 고찰을 통해 전통교육의 현대화의 이념적 목표, 전통적 핵심역량의 재구성, 전통교육의 운영원리의 현대화 방안 등을 포괄적으로 제시했다. 먼저, 동서양 고전의 통섭 속에서 유교적 통치성 및 공론장, 화이부동의 현대적 재구성과 만인의 선비화, 공화주의적 덕성을 전통적 맥락에서 중요한 교육목표로 제시했다. 나아가 유덕한 시민의 개인역량(修己/明明德)으로서는 성찰과 자존의 함양을, 유덕한 시민의 대인관계 역량(治人/親民)으로서는 공감과 배려의 함양을, 유덕한 시민의 공동체역량(止於至善)으로는 상생과 공존의 함양을 제시했다. 이런 이념적 목표와 핵심역량을 지지, 격려할 수 있는 교육운영 원리로서는 지행합일의 현대화, 협력교육의 현대화, 실천공동체 교육의 현대화를 들 수 있다.
#traditional education #East education philosophy #civic eduation #consilient approach #The Great Learning

목차

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