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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서공주 (대구교육연구정보원) 박찬호 (계명대학교) 정일환 (대구가톨릭대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제29권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
51 - 75 (25page)

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민주시민교육은 다원화되어가는 공동체를 유지하고 사회 발전을 주도하는 기능을 담당한다. 한국은 민주시민교육과 이를 위한 제도적 정비에 높은 관심을 가지고 있으나, 과도기적인 상황으로 인해 민주시민교육의 실제적인 측면에서 아직 보완해야 할 점이 많다. 북유럽 국가인 덴마크. 스웨덴, 핀란드는 일찍부터 실시된 시민교육을 기반으로 높은 시민의식을 유지하고 있는 것으로 알려져 있다. 이들 국가의 사회 문화적 상황과 교육이 추구하는 목표가 유사하다는 점, 민주시민교육을 융합교과 주제로 다루고 있다는 점 등으로 인해 이들의 민주시민교육을 고찰함으로써 한국의 민주시민교육에 유용한 시사점을 얻을 수 있을 것이다. 덴마크, 스웨덴, 핀란드의 민주시민교육은 분권화된 교육체제를 바탕으로 지방자치단체, 단위학교 수준에서 자율성을 지니고 있으며, 시민들의 참여 경로가 확보되어 있다는 특징을 지닌다. 이들 북유럽 국가의 민주시민교육 실천 영역을 검토함으로써 우리나라 민주시민교육에 대한 시사점을 얻고자 한다.
#민주시민교육 #지역 수준 교육과정 #분권화된 교육체제 #덴마크 #스웨덴 #핀란드 #한국 민주시민교육

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참고문헌 (23)

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교육부 / 2018 / 민주시민교육 활성화를 위한 종합계획 google schola 김대현 / 2017 / 교육과정의 이해(제2판) / 학지사 google schola 김태준 / 2010 / 한국 청소년의 시민역량 국제비교 연구 : 국제시민교육연구(ICCS)참여 / 한국교육개발원 google schola 김태준 / 2015 / 한국과 핀란드 청소년의 시민·사회적 참여 유형 비교 - ICCS를 중심으로 - / 비교교육연구 25(4):321~347 dbpia 대구광역시교육청 / 2016 / 대구행복역량교육과정 총론 google schola

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