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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수정 (서울오정초등학교) 이동환 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제22권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
57 - 86 (30page)

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This study aims to develop effective writing activities for elementary English learners by using story-building in Nonverbal short animations. The experiment group was made up of eighteen fifth grade students. Students constructed their own stories after watching a nonverbal short animation; in the first period, they watched the animation and did pre-writing activities; in the second period, they created their own stories about the animation and did post-writing activities. The results are as follows. First, students showed improvements in their English writing. The animation-based story-building activities encouraged them to gain insights on the main storyline as well as the recall of crucial words. Story-building in silent animals conversely lead them to pay close attention to linguistic elements. Second, the affective domains including interests, participation, confidence, and satisfaction have revealed statistically significant improvements. Animation watching worked as an effective attention-gatherer in the difficult, somewhat boring, writing assignments. In conclusion, students can improve their writing ability through story-building activities using silent animations. They enjoyed watching them and doing educationally meaningful activities. Accordingly, their overall confidence and satisfaction were improved, reducing the fear to write down something in English. Although it is difficult to do English writing, story-building can be an effective way to use it in elementary classes in relation to nonverbal short animations.
#silent short animation #elementary English education #English writing #story-building

목차

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참고문헌 (27)

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고민규 / 2012 / 애니메이션을 활용한 초등 영어 쓰기 지도 효과 연구 / 영어어문교육 18(2):149~170 dbpia 김경주 / 2013 / 초등학생의 영어 말하기·쓰기 능력 신장을 위한 이야기 바꾸기 활동 수업 모형 개발 및 적용 연구 google schola 김미용 / 2005 / 만화영화를 통한 초등학생의 영어듣기 교육의 효과성 google schola 김영덕 / 2006 / 애니메이션을 통한 영어교육의 효용성 연구 google schola 김재혁 / 1998 / 초등 영어 문자 교육의 방향과 방법 / 초등영어교육 4(2):29~71 google schola

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