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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽유정 (성주초등학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제30권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
21 - 46 (26page)

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본 연구의 목적은 ‘학습 한국어’를 중심으로 『표준 한국어』에 반영된 ‘계열성’과 ‘범위’를 분석하고, 문제점 및 개선 방안을 제시하는 데 있다. 이를 위하여 ‘계열성’의 하위 영역은 ‘단계별 계열성’과 ‘학년별 계열성’으로 구분하고, ‘범위’는 ‘한국어 교육과정 범위’와 ‘초등학교 교과 범위’로 구분하여 ‘학습 한국어 분석 틀’을 마련하였다. 분석 결과, 학습 한국어의 성취 수준과 구성 체제의 경우, ‘단계별 계열성’을 지니고 있었다. 그러나 ‘학년별 계열성’과 관련하여 학년 수준의 범위가 넓고, 초급과 중급의 학년 경계가 모호하며, 단원 및 교과 내에서 계열성이 고려되어 있지 않는 등 문제점이 나타났다. 이에 1차적으로 교과 내에서 학년 수준에 따라 학습 내용을 재배열하고, 2차적으로 학습량을 고려하여 단원의 수와 순서를 조정하는 방안을 제안하였다. 학습 한국어 ‘범위’의 경우, 한 차시에 다루는 ‘한국어 교육과정’의 ‘어휘’ 수가 평균 3~4개로 나타났고, ‘초등학교 교과 범위’는 교과별 불균형 양상을 보였다. 이에 한국어 교육과정의 어휘 범위를 늘리고, 초등학교 교과 편제 및 학습자 수준을 고려하여 균형 있는 교과 반영이 이루어져야 함을 제시하였다.
#Standard Korean #Korean language for learning #sequence #scope

목차

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교육과학기술부 / 2012 / 한국어 교육과정 google schola 교육부 / 2016 / 교육기본통계 주요 내용 google schola 교육부 / 2015 / 국어 1-1 교사용 지도서 / (주)미래엔 google schola 교육부 / 2015 / 수학 1-2, 2-2 교사용 지도서 / (주)미래엔 google schola 국립국어원 / 2016 / 초등학생을 위한 표준 한국어 1 / (주)도서출판 하우 google schola

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