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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제118호
발행연도
2019.1
수록면
281 - 313 (33page)

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목적：이 연구는 개정 <한국어(KSL) 교육과정>(2017, 교육부)에서 새롭게 제시된 ‘학습 도구 어휘’ 항목의 교과서 용법을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이는 교과 학습에 실제적으로 결부된 어휘 사용의 양상이 어떠한지를 밝히고 이러한 어휘 사용 정보를 바탕으로 하는 어휘 교육의 내용 구성 방안을 탐색하려는 것이다. 방법：이 연구에서 어휘 용법의 분석은 <한국어(KSL) 교육과정> 초등학교 3~4학년군 학습 도구 어휘 목록에 한정하여 진행되었으며, 이들의 국어 교과서 출현 용례가 주요한 분석 대상이 되었다. 용례 분석은 어휘의 출현 빈도 분석 및 어휘의 기능적, 문법적 사용 양상을 유형적으로 기술하는 ‘사용패턴’ 분석의 측면에서 수행되었다. 결과：교과서의 학습 맥락에 따른 어휘 사용이 문법 형태소 결합을 기반으로 하는 ‘표현패턴’, 맥락에 따라 연어적 구성이 관습화되는 ‘상용표현’, 두 측면의 용법을 드러내고 있음을 밝힐 수 있었다. 결론：이러한 분석 결과를 바탕으로 용법 중심의 어휘 학습 활동을 구성할 수 있는 원리와 방안을 제안하였다.
#revised Korean as a Second Language Curriculum #Learning Tool Vocabulary #textbook usage #usage pattern #learning context #vocabulary learning activities

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