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The purpose of this paper is to explore the practical management of English Camp offered and sponsored by one of the local universities in South Korea. Moreover, the study aims to investigate the native professors and nonnative teaching assistants’ overall perspectives toward the English Camp they actually had managed. To collect data, semi-structured interview throughout the camp and observation were applied. Both native professors and Korean teaching assistants viewed the role of English camp as an important opportunity for students to enhance their interactions with native teachers. Also, it was found that English Camp can play a positive role in enhancing one’s affective domain. Regarding teachers’ suggestion toward the camp, allowing more autonomy on native professors in selecting textbook and designing program was reported. Also, offering systematic training for nonnative teaching assistants was mentioned as well.
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김종훈 / 2003 / 제주도 중·고등학생을 위한 효과적인 영어교육프로그램의 운영-제1차 영어캠프 실천 사례를 중심으로 / 영어영문학 10:37~51
남정미 / 2014 / 참가 학생들이 인지하는 초등 영어캠프 몰입프로그램에 대한 학습효과와 흥미도 / 영어교육연구 26(4):149~166
박준언 / 1998 / 이머전 프로그램의 한국 영어교육에의 적용 가능성 / 영어교육 53(4):247~264
박찬규 / 2014 / 초등학생의 단기 영어몰입 프로그램 참여의 효과 분석: 사례연구 / 영어영문학연구 56(3):175~204
배현숙 / 2014 / 농산촌 초등학생의 영어집중캠프 참여가 문해력 및 영어학습 태도와 동기에 미치는 영향 / 영어영문학연구 56(1):153~174
남정미 / 2014 / 참가 학생들이 인지하는 초등 영어캠프 몰입프로그램에 대한 학습효과와 흥미도 / 영어교육연구 26(4):149~166
박준언 / 1998 / 이머전 프로그램의 한국 영어교육에의 적용 가능성 / 영어교육 53(4):247~264
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배현숙 / 2014 / 농산촌 초등학생의 영어집중캠프 참여가 문해력 및 영어학습 태도와 동기에 미치는 영향 / 영어영문학연구 56(1):153~174
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