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자료유형
학술저널
저자정보
이성혜 (KAIST 과학영재교육연구원) 채유정 (KAIST 과학영재교육연구원)
저널정보
한국교육공학회 Educational Technology International Educational Technology International Vol.17 No.2
발행연도
2016.1
수록면
229 - 251 (23page)

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This study was designed to investigate the relationship between middle school students’ smart media competency and online learning outcomes. The context of this study was on online inquiry-based mathematics and science learning environment, and four-hundred and fifty-five (455) 7th to 9th grade students in Korea participated in this research. To assess students’ smart device competency, Smart Media Literacy Quotient (SMLQ) which consisted of 18 items regarding the operation ability of smart media and its application (14 items) and positive beliefs of smart media (4 items) was administered to each student. The findings of this study first showed that students’ smart media literacy varied according to their characteristics such as gender, grade, class (subject), and socio-economic status. Female students’ scores were higher in overall smart media literacy operation and learning ability of smart media than male students. 7th grade middle school students represented lower smart media literacy scores, compared to 8th and 9th graders. Also, minority students were significantly lower in smart media literacy, operation and learning ability of smart media, and positive belief of smart media than the non-minority students. Second, overall smart media literacy and operation and learning ability of smart media varied among high, medium, and low score achievers in inquiry tasks. Low scored students in inquiry tasks were significantly lower in overall smart media literacy and operation and learning ability of smart media than medium scored students. Lastly, smart media literacy also varied by students’ dropout/completion. Students who dropped out reported significantly lower scores in overall smart media literacy, operation and learning ability of smart media, and positive belief of smart media.

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Aesaert, K. / 2015 / Primary school pupils’ ICT competences : Extensive model and scale development / Computers & Education 81:326~344 google schola Attewell, P. / 2001 / The first and second digital divides / Sociology of Education 74:252~259 google schola 변정현 / 2013 / 미디어 리터러시 활동이 학습자의 비판적 사고력에 미치는 영향에 관한 연구 -남녀 학생의 변화 양상을 중심으로- / 교육정보미디어연구 19(3):419~446 dbpia Choi, S. / 2008 / The relations among use of internet and cellular phone, self-control and academic achievement with middle school students google schola Colley, A. / 2003 / Age and gender differences in computer use and attitudes among secondary school students: What has changed? / Educational Research 45(2):155~165 google schola

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