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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Karen Dooley (Queensland University)
저널정보
한국질적탐구학회 질적탐구 질적탐구 제6권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
107 - 134 (28page)

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This article is a critical overview of reviews of qualitative research on language education and teaching, highlighting trends and opportunities for future research. It is focused on reviews of research on English education and teaching in situations where English is a second, additional, foreign, international or global language. The review is undertaken as an act of what was described by the French sociologist Pierre Bourdieu (2004) as ‘participant objectivation’. By this is meant a reflexive analysis of the biases and relations of power stemming from the researcher’s positions in social space, a social scientific field, and the intellectual field in general. The focus here is on social scientific positioning, specifically, the traditions, national particularities and international conventions and commonsense of a cluster of relevant research fields. From this perspective, four trends in the review literature are canvassed: (i) the growing volume of articles in journals that take English language education and teaching as their object; (ii) the rise in the proportion of those articles which is empirical; (iii) change and stasis in the proportion of that empirical literature which reports qualitative research; and (iv) the shifting place of language education and teaching as objects of inquiry in relevant fields of research. The article re-iterates the importance of addressing the divides that have opened up between practitioners and researchers, advocating a renewal of the engagement of the relevant research fields with persistent and emerging challenges of language education and teaching.
#qualitative research #epistemological diversity #research review #educational relevance of research #ELT #TESOL #applied linguistics #participant objectivation

목차

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참고문헌 (34)

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Baldauf, R. B. / 2010 / Austrlaian applied linguistics in relation to international trends / Australian Review of Applied Linguistics 33(1):04.1~04.32 google schola Benson, P. / 2009 / Qualitative research in language teaching and learning jounrals, 1997-2006 / The Modern Language Journal 93(1):79~90 google schola Bourdieu, P. / 2004 / Science of Science and Reflexivity / Polity Press google schola Canagarajah, S. / 2016 / TESOL as a professional community : A half-century of pedagogy, research and theory / TESOL Quarterly 50:7~41 google schola Chaudron, C. / 1986 / The interaction of quantitative and qualitative approaches in research : A view of the second language classroom / TESOL Quarterly 20:709~717 google schola

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