COVID-19 펜데믹 전후 생명영역 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램 변화에 따른 초등 예비교사의 과학 학습 소속감 분석

김동렬

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김동렬 (대구교육대학교)

저널정보: 경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제41권 제1호

발행연도: 2021.1

수록면: 1 - 21 (21page)

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본 연구는 COVID-19 펜데믹 전후 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램 변화에 따라 초등 예비교사들의 과학 학습 소속감에 어떠한 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있었다. 조별 탐구 활동을 위해 한 조가 3명 이상 8개 조 이상으로 편성이 가능한 COVID-19 펜데믹 전후 각각 5개 학과 초등 예비교사들을 연구의 대상으로 하였다. COVID-19 펜데믹 이전의 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업은 초등 과학교과서의 탐구 주제 10개를 선정하여 3명으로 구성된 그룹이 각자 한 주제를 탐구하여 그 결과를 발표하는 형태로 수업이 진행되었다. COVID-19 펜데믹 이후의 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업은 Eclass를 통해 강의 내용을 영상으로 안내하고 예비교사들은 개별 탐구활동과 통합탐구과정에 대한 조별 탐구활동, 강낭콩 한살이 개별 탐구활동으로 비대면 수업이 진행되었다. 과학 학습 소속감 분석 결과, 자기존중감, 유대감, 자기효능감 영역 모두에서 COVID-19 이전의 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램이 적용된 예비교사들이 COVID-19 이후의 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램이 적용된 예비교사들보다 통계적으로 유의미하게 평균 점수가 높은 것으로 분석되었다. COVID-19 펜데믹 이후에 온라인 중심의 비대면 수업에 맞게 생명영역 과학교과교재연구및지도법 프로그램을 개발하여 진행하였으나 면대면 수업 때 보다 과학 학습 소속감이 낮은 것을 볼 때, 비대면 수업이 지속될 시에 온라인을 통한 조별 활동의 강화와 다양한 교육 시스템의 개발을 통한 상호작용을 활성화할 방안 마련이 절실한 것으로 나타났다.

#COVID-19 펜데믹 #과학교과교재연구및지도법 #초등 예비교사 #과학 학습 소속감

참고문헌 (30)

참고문헌 신청

권혁용 / 2013 / 사이버대학 학생들의 소속감 형성에 미치는 영향요인 분석

김경렬 / 2016 / 조직구성원의 유대감과 기업문화에 관한 실증적 연구

김동렬 / 2014 / 초등 예비교사들이 ‘배추흰나비 한살이’ 탐구 수행과정에서 겪는 어려움 / 초등과학교육 33(2):306~321

김동심 / 2015 / 방송통신중학교 학생의 모바일효능감, 성취목표지향성, 학교소속감이 학교만족도와 생활만족도에 미치는 영향 / 평생학습사회 11(3):39~57

김지영 / 2019 / 대학생의 학교소속감과 학습참여의 관계에서 교수학생 상호작용의 매개효과 / 사고개발 15(3):1~29

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