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저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제11권 제3호
발행연도
2015.8
수록면
39 - 57 (19page)
DOI
10.26857/JLLS.2015.08.11.3.39

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

방송통신중학교 학생의 모바일효능감, 성취목표지향성, 학교소속감이 학교만족도와 생활만족도에 미치는 영향
김동심 ,  금지헌 평생학습사회 2015.08 학술저널

2014

특성화고교생의 경제적 스트레스, 학교소속감, 진로결정자기효능감, 진로성숙도, 학교만족도의 관계규명
김동심 교육공학과 2014.01 학위논문

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본 연구는 2013년 처음 개교하여 운영 중인 방송통신중학교 교육의 성과를 예측하는 변인을 찾기 위해 Bandura의 상호결정론을 기반으로 연구를 진행하였다. 개인변인으로는 모바일효능감, 성취목표지향성, 환경변인으로는 학교소속감, 행동변인인 성과변인으로는 학교만족도, 생활만족도를 선정하였다. 방송통신중학교 학생 84명을 대상으로 연구한 결과는 다음과 같다. 첫째, 방송통신중학교 학생의 모바일효능감, 성취목표지향성, 학교소속감의 학교만족도에 대한 예측력을 검증한 결과, 학교소속감, 성취목표지향성 순으로 학교만족도를 예측하였다. 둘째, 방송통신중학교 학생의 모바일효능감, 성취목표지향성, 학교소속감의 생활만족도에 대한 예측력을 검증한 결과, 학교소속감, 성취목표지향성 순으로 생활만족도를 예측하였다. 따라서 방송통신중학교에서는 학생의 성취목표지향성과 학교소속감을 관리할 수 있는 교육 프로그램을 만들어서 학생에게 적용한다면, 방송통신중학교 교육의 성과인 학교만족도와 생활만족도를 높일 수 있을 것이다.
#school satisfaction #life satisfaction #학교만족도 #achievement goal orientation #모바일효능감 #방송통신중학교 #생활만족도 #open middle school #mobile self efficacy #성취목표지향성

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