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학술저널
저자정보
최은정 (서울밴처대학원대학교) 윤승용 (한국종교문화연구소) 고시용 (원광대학교) 김항제 (선문대학교) 원영상 (원광대학교 원불교사상연구원) 권동우 (원광대학교) 허남진 (원광대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제6호
발행연도
2020.1
수록면
361 - 374 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2020

어린이집교사의 정서지능, 민감성, 교수효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향
최은정 ,  윤승용 ,  고시용 외 4명 인문사회 21 2020.01 학술저널

2014

멘토링이 영아의 정서표현에 대한 교사 인식과 교사-영아 상호작용에 미치는 영향
최은정 영.유아교육 2014.01 학위논문

2009

보육시설에서의 영아-교사 상호작용과 영아의 발달수준, 교사의 민감성 및 초기 가정환경 간의 관련성에 관한 연구
최은정 ,  하지영 ,  서소정 아동학회지 2009.04 학술저널

2008

보육시설에서의 영아-교사 상호작용에 영향을 미치는 변인 연구 : 영아의 전반적 발달수준, 가정의 지원환경, 교사의 민감성을 중심으로
최은정 ,  하지영 ,  서소정 한국아동학회 학술발표논문집 2008.12 학술대회자료

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본 연구는 어린이집교사의 정서지능과 민감성 및 교수효능감이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 조사대상은 서울시·경기도·천안지역에 재직중인 어린이집교사 232명을 대상으로 하였다. 이를 위한 자료분석으로 SPSS 25.0 프로그램을 활용하여 상관관계, t-검증, 일원배치분산분석 및 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 정서지능이 높을수록 자신의 감정상태보다 타인의 관점에서 감정을 이해하고, 둘째, 민감성이 높을수록 영아의 흥미와 요구에 민감하게 반응을 보이고, 셋째, 교수효능감이 높은 교사일수록 안정적인 환경에서 수업을 충실히 제공하고, 영아와 긍정적이고 효과적인 상호작용을 수행하였다. 이 연구를 통해 어린이집 교사들의 정서지능과 민감성 및 교수효능감을 향상시키기 위한 관심을 촉구하고, 보육환경과 보육서비스의 질적 향상 기여에 연구의 의의를 둔다.
#어린이집교사 #정서지능 #민감성 #교수효능감 #교사-영아상호작용

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