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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성운 (한국교원대학교 과학교육연구소)
저널정보
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning Brain, Digital, & Learning Vol.10 No.4
발행연도
2020.1
수록면
571 - 584 (14page)

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In this study, The visual attention and types of unscientific explanations that appear in the explanation of refraction phenomena were investigated. 22 university students participated in the study, and the third-party perspective tasks and observer perspective tasks related to the refraction of light were presented to collect and analyze the visual attention shown in the explanation and explanation of the phenomenon. As a result of the study, the visual attention of the groups that gave scientific explanations about the refraction phenomenon of light and the group of unscientific explanations were different. In addition, it was more difficult to explain from an observer's perspective than from a third party perspective. The types of unscientific explanations were explained in the third party perspective task that light emanates from the eye and moves forward to the object, and in the observer perspective task that light travels along the object and assumes an arbitrary observer at a specific location in the photograph. From these results, it is suggested that for the transfer of the concept of refraction of light and its application in real context requires to integrate the third-party perspective and the observer perspective into instruction.
#Refraction of light #visual attention #scientific explanation #the observer perspective #the third party perspective #eye-tracking

목차

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참고문헌 (28)

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Fariyani, Q. / 2017 / Four-tier diagnostic test to identify misconceptions in geometrical optics / Unnes Science Education Journal 6(3):1724~1729 google schola Flavell, J. H. / 1992 / Piaget’s Theory: Prospects and Possibilities / Erlbaum :107~139 google schola Galili, I. / 1996 / Students’ conceptual change in geometrical optics / International Journal of Science Education 18(7):847~868 google schola Galili, I. / 2000 / Learners' knowledge in optics: Interpretation, structure and analysis / International Journal of Science Education 22(1):57~88 google schola Gilbert, J. K. / 2006 / On the nature of ‘Context’ in chemical education / International Journal of Science Education 28(9):957~976 google schola

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