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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최정아 (부산과학기술대학교)
저널정보
이화여자대학교 이화어린이연구원 영유아교육: 이론과 실천 영유아교육: 이론과 실천 제5권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
31 - 58 (28page)

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본 연구는 유아교사의 음악적 자아 개념과 음악교수 효능감 간의 관계에서 음악적 개념 인식의 매개 효과를 살펴보는 것이 그 목적이다. 본 연구의 대상은 사립유치원에 근무하는 교사 총 127명이고, 연구 도구는 Philips(2002)의‘음악적 자아 개념 척도’와 방은영, 박찬옥(2005)의‘음악교수 효능감 검사 도구’Kim과 Choy(2005)의‘음악적 개념 인식 도구’를 사용하였다. 본 연구는 SPSS Statistics 27.0을 이용하여 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 3단계 매개 효과 검증 절차에 따라 진행하였으며, Sobel의 Test(1982)를 사용하여 재검증하였다. 본 연구결과로는 첫째, 음악적 자아 개념과 음악 교수 효능감 및 음악적 개념 인식의 상관관계를 살펴본 결과, 음악적 자아 개념의 하위 요인 중 가창, 흥미와 음악교수 효능감의 하위 요인 중 결과 기대감을 제외한 모든 요인들이 서로 유의한 상관이 있었다. 둘째, 음악적 자아 개념 전체와 음악교수 효능감 전체와의 관계에서 음악적 개념 인식의 매개 효과는 통계적으로 유의하였고 부분매개 효과가 나타났다. 또한 음악적 자아 개념의 하위 요인 중 자신감과 연주는 음악교수 효능감전체, 그리고 음악교수 능력 신념과의 관계에서 음악적 개념 인식의 매개 효과가 통계적으로 유의하였으며 부분매개와 완전매개 효과가 나타났다. 본 연구는 유아교사의 음악적 개념 인식이 어떠한 매개적인 역할을 하고 있는지를 살펴봄으로써 유아교사들을 위한 연수 프로그램 등의 재교육시 음악활동이 교수학습방법에만 비중을 두는 것이 아니라 음악적 개념과 같은 이론적인 부분을 다루어야 할 필요가 있음을 시사해준다.
#음악적 자아 개념 #음악교수 효능감 #음악적 개념 인식

목차

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참고문헌 (58)

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강숙희 / 1994 / 유치원 음악교육에 대한 교사의 태도와 유아 음악능력과의 관계 / 아동교육 4(1):5~22 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부, 보건복지부 google schola 김난실 / 2013 / 보육교사의 음악적 개념에 대한 자기인식과 실제이해 간의 관계 및 변인별 차이 분석 / 한국교원교육연구 30(1):281~304 dbpia 김명숙 / 2020 / 유아교사의 배경변인에 따른 음악교수효능감, 음악지도적극성과 유아의 음악적 태도의 관련성: 음악교수효능감과 음악지도적극성의 다중매개효과를 중심으로 / 유아교육연구 40(1):159~184 dbpia 김순남 / 2000 / 유치원 교사의 교사효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구 google schola

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