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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박종모 (전북대학교) 박지원 (전북대학교) 박세훈 (전북대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제17권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
95 - 115 (21page)

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이 연구는 초등학교 남교사의 경험을 통해 그들이 스스로 인식하는 갈등의 원인과 양상을 살펴보고자 하였다. 이를 통해 교직사회 변화와 함께 학교 안팎에서 남교사들이 경험하는 갈등의 의미를 분석하고, 그들의 경험과 관련한 이야기를 서술하고자 하였다. 이 연구는 이러한 목적을 달성하기 위해 교직경력 1-18년 사이의 20-40대 남교사 10명을 대상으로 내러티브 탐구방법을 활용한 면담을 통해 텍스트를 구성하였다. 이 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교직경력에 따라 학교 안팎에서 남교사가 경험하는 갈등 양상에 차이가 있었다. 둘째, 남교사들이 경험하는 갈등의 일부 원인은 구시대적인 사고관을 가진 기성세대와 양성평등한 사고관을 가진 신세대간의 인식차이에 기인하고 있었다. 셋째, 남교사가 경험하는 갈등은 성역할기대와 성역할 고정관념으로 인해 더욱 확대·증폭되고 있었다.
#남교사 #교직경력 #갈등 #내러티브 탐구

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김경희 / 2003 / 평생교육관점에서의 여성의 경험 고찰: 여교사의 삶과 경험을 중심으로 / 평생교육학연구 9(1):1~28 google schola 김나랑 / 2013 / 교직 여성화에 따른 남교사 삶에 대한 내러티브 탐구 google schola 김민환 / 2012 / 초등학교 교사의 직무스트레스와 조직몰입간의 관계 google schola 김인희 / 정부, 성평등 강화를 위한 양성평등기본계획 시행안 확정 / 아시아투데이 google schola 김호경 / 보기 힘든 男교사, 초등교 50곳 0명 / 동아일보 google schola

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