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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최미영 (대구교육대학교)
저널정보
한국피아노교수법학회 음악교수법연구 음악교수법연구 제20권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
153 - 178 (26page)

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본 연구는 음악교과 사회정서학습 프로그램이 초등학생의 사회적, 정서적 발달에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 경기도에 위치한 A초등학교 5학년 학생들로, 실험집단 30명과 통제집단 29명으로 구성하였다. 실험집단에는 강한 아이를 바탕으로 한 음악교과 사회정서학습 프로그램을 적용하였고, 통제집단에는 학교 교육과정에 따라 음악수업을 실시하였다. 프로그램 효과에 대한 집단 간의 차이를 분석하기 위해 이원반복측정 분산분석과 대응표본 t검증을 실시하였다. 분석결과, 실험집단의 학생들은 통제집단의 학생들과 비교하여 사회정서적 증상과 하위요인들의 수준이 유의하게 감소하였고, 사회정서적 지식의 수준과 사회정서적 특성 및 회복탄력성과 각 하위요인들의 수준이 유의하게 증가하였다. 이러한 결과는 음악교과 사회정서학습 프로그램이 초등학생의 사회정서적 유능성 발달에 기여할 수 있음을 시사한다.
#사회정서적 유능성 #음악교과 사회정서학습 프로그램 #음악교육 #초등교육

목차

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참고문헌 (30)

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권영웅 / 2011 / 사회·정서학습 프로그램이 사회·정서적 성과와 학교적응에 미치는 효과 google schola 김상철 / 2007 / 집단 음악치료 프로그램이청소년의 문제행동, 공격성 감소에 미치는 효과 / 인간발달연구 14(3):87~108 dbpia 김선하 / 2009 / 리듬악기합주 활동이 저소득층 아동의 사회성 향상에 미치는 영향 / 한국음악치료학회지 11(1):40~59 dbpia 문용린 / 2009 / 지력혁명 / 비즈니스북스 google schola 승윤희 / 2013 / 학교폭력 감소 및 예방을 위한 음악 프로그램 개발 연구 / 학습자중심교과교육연구 13(5):565~586 google schola

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