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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정혜연 (홍익대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제34권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 28 (28page)

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역사박물관의 관람객은 개인의 문화와 정체성을 바탕으로 역사를 주관적으로 해석할 수 있어야 한다는 주장이 확산이 되고 있으나, 현재 역사박물관의 전시와 교육활동은 대부분 한 공동체 특히 지역사회기반을 둔 공동체의 ‘과거’에 대한 상기와 머물고 있다. 본 연구는 실행연구로서 역사박물관이 타인과 공존하며 미래를 바라보는 사회적 교육 기관의 역할을 어떻게 다할 것인가에 대한 문제를 인식하고 이에 따른 사례를 찾아 실천적 개선을 목표로 하고 있다. 본 연구의 사례는 뉴욕시박물관(The Museum of the City of New York)의 <미래도시실험실(Future City Lab)>이며 관람객이 뉴욕의 미래를 설계하는 교육 전시 공간이다. <미래도시실험실>의 <지도 테이블(The Map Table)>은 대형 스크린을 통해 뉴욕의 구획별로 나누어, 경제적 사회적 인구적 통계를 보여준다. 이때 박물관의 관점을 배제하여 관람객이 자신의 정체성을 반영 뉴욕의 현재 상황을 해석하도록 한다(강선주, 2012). <활동 테이블과 거리조경 벽(Activity Tables and Street-scape Wall)>은 참여자가 터치스크린 방식으로 공존의 미래를 위해 뉴욕의 거리, 주거 공간, 공원을 디자인하는 활동이다. <미래도시실험실>은 참여자가 약자들에 대한 실천적 디자인 활동을 하여 현재 경제적 사회적 이득을 많이 누리지 못하는 계층을 위해 목소리를 내도록 유도한다. 관람객은 역사박물관이 형성한 과거를 습득하는 것이 아니라, 참여적 활동을 통해 공동체의 미래에 대한 설계를 하게 된다.
#역사박물관교육 #참여적 박물관 #차이와 공존 #미래를 위한 포용력 있는 박물관

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참고문헌 (21)

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강선주 / 2012 / 역사교육과 박물관 역사 전시의 만남 / 역사교육연구 (16):7~36 dbpia 국성하 / 2007 / 우리 박물관의 역사와 교육 / 혜안 google schola 안금희 / 2017 / 사회적 참여 관점에서 되짚어본 미술관 체험 전시 사례 연구 / 학습자중심교과교육연구 17(13):583~609 Crossref 양지연 / 2018 / 뮤지엄과 대중참여 : 크라우드소싱 기반 전시기획의 실천과 전망 / 문화예술교육연구 13(4):75~97 dbpia 오영찬 / 2009 / 역사전시와 역사교육 : 국립중앙박물관과 국사교과서 / 역사문화연구 (33):361~392 dbpia

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